新课改学习总结新课改学习总结 1 一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师
二、开展课改实验、走进新课改 ——一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，数学教学实行了提出题目实验探究——————引导观察分析推理得出结论的实验教学法
老师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法
具体做法是: 1“”、确立一个思想，即 为学生一生的进展做预备 的思想
学生的进展，我们主要夸大应该是全体学生
而不是部分学生，应该是学生人格的全面进展，而不是重智力轻其他
应该是个性进展而不是同一模式，应该是可持续进展，而不是限于当前的进展，老师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点
2、落实两个重点，培育学生的创新精神和实践能力
在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓舞学生动脑、动手往做
3、进行三个转变 (1)老师角色的转变
(2)学生地位的转变
(3)教学手段的转变
4、实行四种方法 (1)激发学习爱好，培育学生学习的主动性
(2)教会学生学习、进展学生的自主性
(3)营造创新教育氛围，培育学生的制造性
(4)面对全体，让不同层次的学生都有所得
三、新课程给我带来的思考 1、老师的教育观念开始发生变化，老师熟悉到教材只是教学的载体，老师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展
课堂教学的角色发生了变化，老师能把平常积累的知识有机地融进课堂，重视讨论性学习
2、课堂教学氛围发生了较大的变化
更注重师生的沟通、互动
老师从重知识的把握转变到更注重学习方法、讨论能力的培育，学生的学习积极性得到充分的调动
3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视“”老师在系统教材体系着落实 双基 的主导性作用
