《成长》教案 一、课型：听说课二、教材：《成长》第二课 Step 3-B三、教学对象：美国中学生 零基础四、教学环境：12 人，平均年龄 13 岁 国籍：美国,母语为英语五、教学内容方位词：东西南北六、教学目标：通过学习让学生识记生词，准确读出生词，并知道什么时候运用。七、教学重点与难点：方位词讲解，发音与声调，如何运用方位词和如何询问家庭方位八、教学法：教授法导入，情境法学习生词，任务法练习九、教学时间：20 分钟十、教具：教材、黑板、粉笔、PPT十一、教学环节1 复习和引入 （4 分钟）通过提问作业的方式，复习上节课所学习的知识你叫什么名字，你是哪国人，你家在哪里？通过 PPT 的图片移动，问学生方位，引入新的生词2 生词和表达方式 （5 分钟）通过 PPT 图示，进行辅助教学。使学生能够识记生词，理解生词含义。为学生示范：东西南北的读法，给学生确立东南西北的方向感3 重点语法讲解 （5 分钟）请同学们朗读生词，纠正发音。给学生讲解“边”在与方位词一起读的时候出现的变调。（变为轻声）4 练习和游戏（5 分钟）A 练习 看 PPT 图片的移动，练习“你家在哪里？”“我家在……边。”这个句型，注意帮助学生，鼓舞学生说新学习的句子。B 穿越火线 将班级分为两组，每组一位同学戴好眼罩，其他同学指挥该同学绕开老师预设的“假地雷”，到达安全区。每到一名同学该组加一分。游戏期间只可以用汉语，“东边，西边，南边，北边，好”5 总结与作业 （2 分钟） 总结本节课所学的知识：生词和文化知识布置作业 下课十二、教学反思1.生词引入环节得不好，已经根据老师的要求进行修改。2.PPT 图片指代性不够明确，练习部分较简单，已经根据老师的建议进行了修改，增加 PPT 中图片的明确性，加入新的练习。3.游戏设计上没有考虑到具体的场地限制，已经采纳同学的建议对游戏进行完善。
