篇一：生于忧患死于安乐 优质课评选教案【教学过程】 一、导入： 大家知道古代科举考什么内容吗？对了，四书、五经 。能具体说一说四书、五经指的是那些书吗？（四书：《论语》《孟子》《大学》《中庸》。五经：《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》）非常正确，同学们很博学，今日我们学的这篇文章就是选自两千多年以来莘莘学子们读的《孟子》一书。《孟子》是一部什么书呢？哪位同学简单介绍一下？（《孟子》这本书是孟子与其弟子万章、公孙丑等撰写的，文章气概磅礴、论证严密，富有说服力和感染力，今日要学的这篇文章，就能看出这些特点来。）大家对孟子这个人了解吗？谁能把孟子给大家简单的介绍一下？（孟子名轲，字子舆，战“”国时邹人，思想家、教育家，儒家思想代表人物，地位仅次于孔子，被尊称为 亚圣 ，后“”世以 孔孟 并称。三、朗读课文，整体感知我们先整体感知一下课文内容1 、听录音范读：听读注意：读音停顿重音 节奏2、齐读一遍。(要求) 读音准确 停顿恰当 重音突出 富有节奏 正音：舜发于畎亩之中(ｑｕǎ ｎ)傅说举于版筑之间(ｙｕ è) 胶鬲举于鱼盐之中(ｇ é) 行拂乱其所为(f ú)法家拂士(ｂ ì) 曾益其所不能(z ēn g)3、自由读，思考本文的中心是什么。学生发言（明确：生于忧患，死于安乐。）四、翻译全文下面我们翻译课文看文章具体写了什么。（1）①第一步第一自然段② 俩人到讲台上指着黑板上的课文翻译③ 我重复翻译一遍并重点强调一些词语。（2）①第二步第二自然段② 俩人到讲台上指着黑板上的课文翻译③ 我重复翻译一遍并重点强调一些词语（3）学生通篇翻译全文一遍五、研读赏析疏通了文意，我们就应该分析文章。1、文章开头运用了什么修辞手法？（排比句）排比句式的作用是：非常有力的说明人才是在艰苦环境中造就的道理。2、这六位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点？出身卑微、历经磨难、终有成就3、由他们经受磨难而成就大事业的例子归纳出什么结论？（背诵）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。其中阐述在思想上磨练的句子是：必先苦其心志在生活上经受磨练的句子：劳起筋骨，饿其体肤，空乏其身在行动上受磨练的句子是：行拂乱其所为，受磨练的益处：动心忍性，曾益其所不能4、那几句是从个人角度正面进一步论述经受磨难的好处的？困于心，衡于虑，而后作。征于色，...
