第 3 课《花之歌》教案第 3 课《花之歌》教案《花之歌》教案一 教学目标： 1.理解“苍穹、绿茵、孕育”，积累“心驰神往、顾影自怜、孤芳自赏”等词语。 2.有感情地朗读课文，边读边想象从哪些地方可以看出“我”是花。 3.感受文中丰富的想象，深化理解课文内容，感悟花的人生态度。 4.学习领悟作者使用比方、拟人的修辞手法含蓄表达情感的写作方法。 教学重点： 1.理解“苍穹、绿茵、孕育”，积累“心驰神往、顾影自怜、孤芳自赏”等词语。 2.有感情地朗读课文，边读边想象从哪些地方可以看出“我”是花。 教学过程： 一、导入新课 1.图片导入：出示好看的花图片。 2.学生自由表达。 3.谈话导入：同学们，你们喜爱花吗？是啊！一朵朵娇艳漂亮的鲜花，带给我们的是美的享受。今日这节课，我们要学习一首散文诗《花之歌》。 二、学习词语 出示词语： 苍穹 孕育 冠冕 赠予 摇曳 琼浆 鸣啭 坠落 仰望 哲理 1.领读生词，注音读准字音。 2.开火车比一比谁读得准确。 3.用喜爱的词语说句子。 4.理解词语： 硕大无朋：形容无比的大。 注视：聚精会神地看。 心驰神往：心神都来到那里。形容一心向往。 顾影自怜：原形容孤独失意。现多形容自我欣赏、自我怜惜。 孤芳自赏：独秀不凡的香花。比方自命清高、自我欣赏或自命不凡。 三、整体感知，朗读课文 1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，美美读出这散文诗的韵律来。 2.同学们，请你阅读课文，想一想：课文写了什么？ 出示朗读要求： （1）读准字音，把课文读通顺。 （2）画出难理解的字、词。 3.朗读课文。 预设：同学们，请你美美读课文，根据提示，感知课文的内容。 提示：我是谁？我做什么？ 第一段（13）：花的成长与芬芳及凋谢。 第二段（57）：描写花积极乐观的态度，展现花的精神。 预设：注意修辞，注意语速、断句，会更好地读出散文诗的韵味来。 （一）仔细品读课文，说一说你有什么感受？ 预设：读一读前几个小节，看看作者分别把我比作了什么？ 1.出示句子： （1）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 （2）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍…… 预设：花开花落 （3）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。 预设：整体形貌和生长环境。 2.怎样理解作者运用这些比方的想法呢？ 预设：隐喻 3.大声朗读课文，再仔细读一读前 4 个小节，想一想从哪儿能看出...
