美术教育国画教学运用讨论-美术论文-艺术论文【摘要】高职学校的主要教学目标是培育学生的实践技能
大部分高职学生对中华传统文化缺乏系统的了解，能近距离接触到传统文化的途径更是少之又少
开展国画教学是对传统文化的直接传承，既可以培育高职学生的艺术审美情趣，又有利于提升学生的核心素养
当前，传统的美术教育方式已经满足不了现代高职学生的需求了，本文以国画教学在高职美术教育中的运用为例进行讨论，以期为高职美术教育提供借鉴参考
【关键词】国画教学；高职美术；激发制造力美术教育对于我国高职教育来说必不可少
在现代素养教育的背景下，美术教育既能帮助学生增强审美意识，又能使其开拓思维，因而显得尤为重要
但是传统的美术教育方式已经无法满足现代学生的需求，单纯的技法培训和技能教授会让学生觉得枯燥无味
在美术教育中融入国画教学，可以通过个性化的教学方式，展示传统文化的魅力，丰富教学内容，让学生感受到中华传统文化的博大精深，培育学生的审美能力、创新能力，实现学生核心素养的全面提升
一、传统教学方式对美术教育的影响传统美术教学方式，注重学生技能技法的训练，而忽视了学生制造力和思维能力的培育
长期以来，传统美术教学以临摹为主，注重技法的传授，这种中规中矩的教学方式不利于学生核心素养的提升，阻碍了学生想象力、制造力与自我学习能力的提高
学生被动地接受知识，无法对所学内容产生兴趣，学习积极性自然也会受到影响，想要提升制造力就更加难以实现
高职教育的核心是对学生创新能力的挖掘与培育，帮助学生养成良好的学习习惯，形成健康的心理人格
传统美术教学方式很难达到这样的目的
其僵化的教育模式、“填鸭式”的教学方式只会起到反作用，虽然提高了学生的技能水平，但却将学生越推越远，扼杀了学生思维的活跃性与制造性
在高职美术教育教学中，兴趣培育是最关键的部分，兴趣是的老师，将兴趣培育与内容培训有机地结合起来是高职美术教育的重中之
