美术教育国画教学运用讨论-美术论文-艺术论文【摘要】高职学校的主要教学目标是培育学生的实践技能。大部分高职学生对中华传统文化缺乏系统的了解，能近距离接触到传统文化的途径更是少之又少。开展国画教学是对传统文化的直接传承，既可以培育高职学生的艺术审美情趣，又有利于提升学生的核心素养。当前，传统的美术教育方式已经满足不了现代高职学生的需求了，本文以国画教学在高职美术教育中的运用为例进行讨论，以期为高职美术教育提供借鉴参考。【关键词】国画教学；高职美术；激发制造力美术教育对于我国高职教育来说必不可少。在现代素养教育的背景下，美术教育既能帮助学生增强审美意识，又能使其开拓思维，因而显得尤为重要。但是传统的美术教育方式已经无法满足现代学生的需求，单纯的技法培训和技能教授会让学生觉得枯燥无味。在美术教育中融入国画教学，可以通过个性化的教学方式，展示传统文化的魅力，丰富教学内容，让学生感受到中华传统文化的博大精深，培育学生的审美能力、创新能力，实现学生核心素养的全面提升。一、传统教学方式对美术教育的影响传统美术教学方式，注重学生技能技法的训练，而忽视了学生制造力和思维能力的培育。长期以来，传统美术教学以临摹为主，注重技法的传授，这种中规中矩的教学方式不利于学生核心素养的提升，阻碍了学生想象力、制造力与自我学习能力的提高。学生被动地接受知识，无法对所学内容产生兴趣，学习积极性自然也会受到影响，想要提升制造力就更加难以实现。高职教育的核心是对学生创新能力的挖掘与培育，帮助学生养成良好的学习习惯，形成健康的心理人格。传统美术教学方式很难达到这样的目的。其僵化的教育模式、“填鸭式”的教学方式只会起到反作用，虽然提高了学生的技能水平，但却将学生越推越远，扼杀了学生思维的活跃性与制造性。在高职美术教育教学中，兴趣培育是最关键的部分，兴趣是的老师，将兴趣培育与内容培训有机地结合起来是高职美术教育的重中之重。二、国画教学在高职美术教育中的作用与地位国画教学在传承中华传统文化上有独特的优势，在教授学生传统技法的同时激发了学生的制造力，培育了学生的创新思维能力。在国画教学中不局限于传统的临摹教学方式，而是给予学生自由创作的空间，让学生将内心的情感充分表达出来，注重体验创作过程，从而使学生创作出来的国画作品充满无限的童趣与丰富的意境。美术学科与其他学科不同，不受标准答案的，更注重学生的动手能力与创新能...
