历史学科《复习检测建议方案》编制说明1.复习教学进度依据考试大纲内容而编制。2•第一轮复习按照教材内容，先必修后选修；第二轮复习按照通史阶段顺序而编制，中国古代一中国近现代一世界近现代史；第三轮复习按照热点专题而编制。3•考点依据《2015 年咼考说明》的考试范围与要求。4•使用时注意原则上一个学月编制了三周复习内容，一周作为机动课时，便于调节课时和检测，暑假补课按三周安排，寒假补课按一周安排。5•周考原则上是对该周复习内容的检测，单元检测原则上是对某主题的考查（如政治、经济、思想文化），月考实行滚动式检测（第一次月考范围以当月复习内容，第二次月考考试范围则以已经复习的所有内容，四月份起的月考考试范围为全部考点）。6.第二轮的阶段时期和第三轮的热点专题可以根据本校复习进度和学情灵活安排，进行适当地增、删、改；同时，两轮复习也可以交叉进行。。咼中 2016 届毕业班复习检测建议总方案阶段/内容/项目起止时间课时安排各阶段新课及复习注意事项总课时讲解课时机动课时一阶段2015年 7月 10日至2016年 3月 25日205180251. 根据教材顺序，循序渐进地按章节复习，全面夯实基础知识、强化主干知识。注意在复习中适时渗透通史知识，培养学生时序性意识；适时构建阶段体系，落实阶段特征；重要知识适时中外关联。2. 同时注意学科知识与学科能力培养相结合，强化对学生学科思维能力和人文素养的培养。3•培养学生用不同史观来审视、评价重大的历史事件、人物（尤其是文明史观、现代化史观、整体史观、社会史观等）。二阶段2016年 3月 26日至2016年 5月 10日4530151•打破教材顺序，打破选修与必修界限,按时间顺序，对重大事件、热点编制完全意义上的通史单元，每一单元下设以下内容：建立时序、阶段特征、知识结构、冋步训练。进步加强知识的时序与阶段的理解与情境性的理解。2. 认真研读考试大纲和考试大纲说明，明确四项能力目标要求，落实咼考大纲 12 项目标。分门别类的方法与训练，研做高考题，提升学生史料阅读能力。培养思维能力和学科素养。2016年 5月 11 三阶日至段 2016年 6月 5日20151•全覆盖与补缺性复习。依据考点，帮助学生全面回归；同时及时帮助学生做到知识内容的查漏补缺。2•设置热点专题，突出长效热点、重要的主干知识、近年来考试内容的趋势而设置。3•结合热点，并进行模拟训练。加强定时定量的训练；保持选择题的训练力度。日期说明教学内容本周（月）章、节、...
