苏教版八下石榴教案设计目标：教学重点：教学难点：教学设想：一课时多媒体教学一、导入谜语导入：黄瓷瓶，口儿小，打破瓷瓶口，挖出红珠谜底----石榴。自然万物不仅孕育了生命，而且总会给我们生命的启示。人们总喜爱从一花一草身上汲取精神力量，来滋养大家的思想。现代著名文学家郭沫若先生也以石榴为题写下了一篇美文。今日就让我们一起来欣赏郭沫若笔下的石榴。(幻灯片播放石榴树石榴花-成熟的石榴图片)郭沫若，著名作家、诗人、学者。四川乐山人。现代文学史上与鲁迅齐名的文学大家。代表作：诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》、《虎符》、《棠棣之花》等三、示标：四、检查预习：(幻灯片出示)1.注音。2.齐读。五、自读赏美1.大声自读全文，读清生字读音。3.仿用句式说话：我觉得石榴的____很可爱，你看，文中的___(自然段)中说______________________六、再读品美。有人说，这篇文章运用了比方、拟人、反问、对偶等多种修辞手法，使文章的语言具有极强的表现力，你认为呢能举出一、二例说明吗示例：秋天来了，它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿。赏析：用拟人、比方，写了石榴果实成熟后开裂、露出排排子实的情状，形象生动且富有情趣。七、三读悟美：1.细读这两句话，完成下面的仿写题A、最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。B、夏天是整个宇宙向上的一个阶段，在这时使人的身心解脱尽重重地束缚。因而我更喜爱这夏天的心脏。仿句：陶渊明爱菊，爱她的淡泊名利、宁静致远。周敦颐爱莲，爱她的洁身自好、正直廉洁。郭沫若爱石榴,爱她的_________________。相关背景：本文写于 1942 年，当时正是抗日战争极端艰难的关头：国民党：妥协投降。抗压爱国运动。亲日派：鼓吹崇外媚日，投降屈从的论调。一些政界人物和文化人士：变节投降，苟且偷生。中国共产党：抗日救亡，坚持抗日，力挽狂澜。明确：没有它，夏天将显得黯然无光、索然无味，所以把石榴花视为夏季的心脏。八、师生阅读：体会一、创意美，美在技法托物(石榴)言志(心志、情感)体会二：结构美爱石榴画石榴赞石榴体会三：顺序美，美在自然植物自然生长顺序九、明确全文中心意思十、随堂练习1、欣赏修辞句。比方：红玛瑙的花瓶儿有希腊式的安普剌变为中国式的金罍，殷、周时古味昂然的一种青铜器。2、文中两次提到夏天的心脏，对此你是怎样理解的3.拓展延伸(情感升华)---谈阅读启示作为青少年学生，我们不仅要热爱生命，我们还要...
