新民主主义革命时期开展*员教育的经验新民主主义革命时期，我们*高度重视*员教育，视之为“*生存和发展之一个最重要的问题”。从*的创建和大革命时期立足于各地特点和革命需要的不同形式的初步探索，到土地革命战争时期基于人民军队和工农政权的发展而逐步形成较为系统的教育培训体系，到抗日战争和解放战争时期随着历史任务和*员队伍的新发展而在理论和实践上进一步发展成熟，*较好地解决了*员教育这一历史性课题，积累了宝贵的历史经验。 突出政治教育，把好总开关。*一成立就明确宣布要把工农士兵组织起来，宣传马克思主义，实行社会革命和阶级斗争的基本政治路线，并教育工人在实践中去实现共产*的思想。*的四大进一步把*的理论路线政策等政治教育提高到决定*和革命事业发展的战略地位。***在古田会议上进一步从理论上阐明了正确思想和路线教育对于建 dj 军的重大意义，提出彻底纠正各种非无产阶级思想的系统措施强调通过教育改造“务使*的组织确实能担负*的政治任务”，得到中央充分肯定并在各根据地推广，产生了深远影响。随着*员队伍的壮大，*适时提出*的建设伟大工程，把加强马列主义教育、完全实现*的布尔什维克化作为中心一环。为此，中共中央作出关于增强*性问题的决定等文件，在全*普遍开展了马克思主义思想教育运动即整风运动，使全体*员和*的各个组成部分在统一意志、统一行动和统一纪律下组织起来，实现了在以***同志为核心的*中央领导下全*新的团结和统一，为夺取全国革命胜利奠定了重要思想、政治和组织基础。 面向斗争实际，解决现实问题。由于严峻的革命斗争形势和紧迫的任务要求，*员教育必须立足斗争实际，直奔现实问题。李大钊在北京秘密创办中共北方区委*校，针对当时革命问题进行培训，学员结业后立即奔赴斗争的最前线。此后各个时期出现的短期培训班多是如此。***提出支部建在连上以后，专门举办*员训练班，每期一两天或三五天，每期讲一两个问题，逐步提高*员政策水平。中央苏区建立后有了相对稳定的环境，马克思共产主义学校、苏维埃大学等学制稍长，基本原则也是坚持为革命战争服务、与生产劳动相结合，力争为反“围剿”作出贡献。国共合作抗战后，为使大量发展的新*员迅速了解*的基本理论和新政策，适应抗日战争形势的新发展，*在各根据地、游击区有计划地举办各类*校和训练班对*员进行系统培训。*校教育倡导“实事求是，不尚空谈”，并强调坚决反对“与了解中国社会情况、解决中国革命问题互相脱节的恶劣现象”...
