志愿者案例分析姓名都兰性别女出生日期1990．03．04民族达斡尔学历硕士在读专业汉语国际教育政治面貌党员派出单位东北师范大学毕业院校东北师范大学任期15 年 2 月 —16 年 2 月赴任国家韩国赴任学校钟路产业情报学校、善邻因特网高中、城东高中*案例类型教学——教学方法背景我的主校是一所职业学校，学生在这里都是专业学习汉语的，汉语专业只有一个班，所以我在主校上课时每天的每节课都是不同内容的。他们在这里只学习汉语，所以老师们在上课时基本不使用 PPT，都是用课本或老师自己准备的内容上课。学生都是高三学生，他们有一部分不参加高考，有的一年以后直接进入社会参加工作，有的去中国留学，还有一部分上大学可能学习与汉语有关的专业。学生的学习任务是在一年时间内，根据自己将来希望从事的工作，考取新 HSK 四级到六级不等。相比于一般高中，学生学习汉语目的明确，且有较强的自觉性和学习动机。问题汉语班学生比普通高中学生的汉语水平高，他们所学内容的专业性也比较强。但是在教学过程中，我发现，虽然该校学生水平较高，但他们的高水平普遍体现在笔头工夫，而会话水平还很不足。大部分学生不敢开口说，或者开口说的话基本不成句。在听到汉语时，还是需要很长的反应时间。有的学生在取得了 HSK 四级了之后，口语水平依旧不见起色。因此这是一个比较重要的问题。解决方法1、及时跟搭档老师沟通，搭档老师有很丰富的教学经验，并且比我们更熟悉学生。所以我们应该随时虚心求教。当我向搭档老师请教解决办法时，他告诉我，少讲，多练习，尤其是在第二学期的时候，加强与学生的会话，从最基本的自我介绍开始，启发他们开口说汉语。2、多设计任务型活动。其实在平常的对话中，我发现，学生们对汉语、对中国还是很好奇的，对此，安排他们进行文化讲解活动。把学生分为几个小组，每个小组自选一个文化点，制作 PPT 或简报并汇报。汇报的时候，每组的每个人都要用汉语进行一部分的讲解，尽管是很简单的汉语句子，也要给予他们肯定。都发表完毕之后，每个人都有投票机会，选出表现最好的一组。选出的这一组会有奖励，并且可以决定下一次发表的顺序。学生们很有竞争意识，因此，此方法比较可行，也引导了他们开口说汉语。反思汉语学习者需要多种形式的操练方法，在学习中多增加一些趣味性和竞争性的 元素，可以刺激学生的学习积极性。一些很简单的对话也可以用一些比较有趣的方式进行。比如自我介绍时，可以引用真实的面试场...
