高职电机与变压器课程项目化教学改革探究与实践电机在生活生产中应用广泛，故高职高专院校的相关专业开设电机与变压器课程是必需的。该课程涉及电学、磁学、力学、机械学等多方面理论，为提高学生学习能动性，采纳课程项目式教学法是提高高职人才培育质量的有效途径。项目化教学法，源自德国职业教育体系“双元制职业教育”理念，是师生通过共同实施一个完整的项目任务而进行的教学活动。在项目化教学中，将教学内容转变为多个可操作的实践项目，以学生为教学主体，老师扮演多重角色，引导学生以小组为单位，自主学习，团队合作完成项目。一、项目化课程设计思想以造就应用型高技能人才作为该课程的培育目标，通过对相应专业工作岗位分析，确定电机与变压器课程设计思想为：根据“实际、有用和实践”的原则，以就业为导向，加强课程内容的针对性与有用性，构建知识、能力、素养“三位一体”的职业能力课程目标，与相关行业、企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。力争从行业进展和职业岗位需求出发，结合本课程目标与特点，完成课程设计，构建工学结合、“教、学、练”一体的项目及任务式教学模式。二、项目化课程实施1.实施方法一是项目教学法，即学生在老师的指导下亲自处理一个项目的全过程，在这一过程中学习掌握内的内容。学生全部或部分独立组织、安排学习行为，解决在处理项目中遇到的困难，激发学生的兴趣，自然能调动学习的积极性。因此“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。在本课程的教学中以“电机产品调研”“电机拆装”“变压器的检测”“三相异步电动机首尾端的判定”等几个主要项目作为教学内容，每一个项目都是一个完整的任务，所以在教学中选用项目教学法，引导学生通过理论、实践、演示等方法完成项目内容。二是讨论教学法，即学生在老师的指导下为解决某个问题而进行探讨、讨论方案的可行性以猎取知识的方法。其优点在于能更好地发挥学生的主动性，有利于培育学生独立思考能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。在本课程的四个单元（电机产品调研、电机拆装、变压器的检测、三相异步电动机首尾端的判定）内容是从简单到复杂递进的，所以在进行这些项目的教学时，可以使用讨论法，去区别各项目之间相同与不同的地方。三是讲授教学法，即指通过老师的系统讲解而使学生获得大量知识的教学模式。在本课程的学习中有大量理论知识和分析方法，针对这一部分知识要...
