《做一个大写的教师》读后感《做一个大写的教师》读后感 1放暑假了，难得独守一份静怡，我倾心拜读了薛法根老师的《做一个大写的教师》一书，如清风一缕，他的字带我阅读到一段颇具质感的教育人生
薛老师在书中说：〃作为语教师，面对学困生，面对教学中的难题，不应回避，而要迎难而上，竭尽全力去解困、去解难
有了这样的专业精神，才会在求解的过程中，获得专业知识和专业能力，才会构建起属于你自己的教育学，获得属于你的专业尊严
〃我在薛老师的教学案例中感受到一个语教师深邃而独特的思考，他总是在看似平易中寻得语的特有味道
我很高兴在众多节中，读到对儿童的呵护与潜心解读
这是一位语教师的人情怀中最闪光的地方，一个没有心怀童年世界的老师不能迸发出颇具灵感的教学体悟
薛老师在书中提出〃只教不懂，不教已懂的〃，让我受益匪浅
他提倡〃三不教〃:学生不懂的不教，学生自己可以弄懂的不教，教了学生也不懂的暂时可以不教
在以后的教学中，我也要向薛老师学习，通过自主学习发现疑难问题，再由师生共同梳理提取堂上学生合作讨论，这样可以调动学生参与堂的积极性，也让学生感受学讲堂的新鲜感，真正感受到自己是堂的主人，从而激发学习的内驱力
我国著名的教育家陶行知老先生提出〃教学做合一〃,他说〃教学做"是一事，而不是三事，而"做"是根本，是中心
薛老师在这本书中也提到了〃体验教学〃的重要性，他说，没有经历，就没有体验，没有体验，就没有真正意义上的学习与成长
当然，薛老师提到的〃每一个孩子都是主要的〃、〃好的环境，是无声的教育，是无言的老师〃、〃无限的相信每个孩子都有学好的可能〃、〃教育不求快而求真，不求出名而求实效〃、〃教师在堂上允许学生犯错，甚至鼓励学生尝试错误
〃等教育思想都让我受益匪浅,他说，一个不曾把心放在高处的教师，看见的只能是满身的疲劳和满腹的牢骚
把你的心放在教育的理想和信念上，你的胸怀就会变得宽阔而高远，所有凡尘杂事
