投入教育的资本主体意志与教育忠诚 摘 要：本文分析了投入教育的资本构成，认为其构成成份不仅包括货币资本、实物资本，而且还应包括由老师投入的知识技能所构成的知识资本和学生投入时间和努力所形成的人力资本
在此基础上，用均衡方法分析了不同资本主体的意志，提出了“教育忠诚”的全新理念
关键词：资本构成 资本主体意志 均衡 教育忠诚近年来，我国公众对高等教育的关注程度前所未有，对高等教育的争论空前激烈：扩大规模与提高质量的优先次序问题，教育进展与经济进展协调问题，教学体系、学生质量与社会需要契合问题，教育行政腐败和学术腐败问题，高校自身改革问题等等，这些问题都成为社会关注的热点
厘清这些问题头绪，寻找解决方案，需要有新思路、新观念、新方法
正如马克思从分析资本意志出发来分析经济社会一样，笔者认为，资本意志的引入也有利于讨论高等教育改革
人们可能会认为：资本意志是市场经济的东西，教育是公益性事业，教育服务是公共品，教育岂能服从资本的意志
人们可能会担心：引入资本意志会不会把教育引向产业化的歧途
这些担心可能是由于对资本意志不完全理解所致
在经济社会中，资本意志推动了经济社会的进展；在高等教育中，引入资本意志，按资本意志来办高等教育将有利于高等教育健康、稳定地进展，将是解决目前高等教育存在的很多问题的新切入点
一、投入教育的资本构成从资本形态来看，一般可分为货币资本和实物资本，但投入教育的要家中，老师的知识技能和学生个人努力对教育产出的作用至关重要
知识技能是老师长期努力学习、思考和累积形成的，在讨论投入教育的资本构成时，应将老师的知识技能作为知识资本；教学中，学生是否努力往往决定教育的成败，所以应将学生投入的时间、精力和个人努力视为人力资本，并将知识资本和人力资本一并纳入投入教育的资本范畴
这样，老师的知识资本、学生的人力资本和货币资本、实物资本一起共同构成投入教育的资本形态
