拨动孩子的心弦 拨 动 孩 子 的 心 弦没有爱就没有正确的教育
只有爱孩子，才能把自己的心灵献给孩子；只有爱孩子，才能理解他们、体谅他们，把他们的欢乐与苦恼装在自己心中；只有爱孩子，才能更有效地教育孩子
爱的获得是幼儿健康进展的要素，是幼儿精神需要中最宝贵的部分
幼儿假如没有食物、阳光、空气等物质需要的满足，就无法生存；而假如没有爱的满足，就难以健康地成长
因为爱能使幼儿获得安全感、满足感和幸福感，能促使他们身心健康地进展
一、爱是滋润孩子心灵的甘露师生关系不同于亲子关系，没有天然的血缘联系
老师只有付出自己真诚的爱，才能与孩子心灵相通
所以我每天都高兴奋兴、面带笑容地接待每一个孩子，热情主动地与家长和孩子们打招呼
有的家长说：“周老师，从来没见你有发愁的事
”有的家长说：“做你这工作可真不容易，谁能没有个发愁生气的事
我们在单位里不兴奋时可以少说话、不说话，可你天天都得乐呵呵的
”真的，我一上起班来，就把其他事都忘了
平常我都用温柔、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责备、训斥，更不进行体罚或变相体罚，因为那样只能使孩子害怕或产生对抗情绪，不能使孩子明理，我总是给他们讲清道理，所以有的孩子给家长提意见：“你干吗那么凶，我们老师有事都是好好讲的
”孩子年龄越小，越需要得到成人的爱抚
爱抚会使他们感到温暖，产生幸福感，所以我带小班时，平常采纳各种巧妙的办法亲近他们、抚摸他们
如玩“开火车”的游戏时，我通过数数有几节车厢（摸摸每个孩子的头），检查车厢有没有毛病（轻拍每个孩子的肩膀），拧紧螺丝（用手指在每个孩子的耳朵眼转转）等方法接近他们、抚摸他们，孩子们边玩边甜甜地笑着
我还通过“骑大马”的游戏，请他们轮流骑在我的腿上，一边颠，一边与他们进行简短的对话，这样，孩子们很快就跟老师建立了感情
在日常生活中，我常常注意观察孩子们的需要，碰到孩子有难处就及时给予帮助
