教职工积极性策略 随着我国教育改革向纵深进展和教育管理现代化步伐的加快，学校的管理工作也面临着新的要求和挑战，而在学校管理工作中又以做好人的工作为根本。因此，如何调动广阔教职工的积极性，成了摆在每位管理者面前的重大课题。我认为，要提高教职工的积极性，应从以下几个方面着手： 一、变更管理思路，确立“以人文本”的核心理念 随着由传统教育机制向素养教育机制的转变，规章制度的约束已经不能成为学校管理模式的重心。我们应该看到学校是一个富有生命力的地方，所以，学校管理必须以人为本，最大限度地关注人的问题，激发人的潜能，以求得超越式进展。 1、学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”。要变单纯行政管理方式为行政管理和科学管理相结合，变只注重思想政治工作为思想政治工作和关注师生个体成就需要进展相结合。这样才能使一定的管理行为收到预期的效果。 2、在学校管理中要充分贯彻“以人为本”的思想，即每一个人，从学生、教职工到学校管理者都是具有个人尊严与价值的独立个体，都享有受尊重，拥有实现自身价值的空间。对于人的管理仅用制度、计划、监督是远远不够的，同时也是极不科学的。人本管理，要使广阔师生感受到在工作、学习中自由制造的意义和乐趣。要具有“事事有人做、处处见进步、时时能展示”的管理新思路，要构建学校管理、师生自我管理、共同进展的管理新格局，要致力于营造有利于师生能力培育互动效应的学校教育环境，从而把学校的管理工作做得更加生动活泼、扎实有效。 二、关注老师进展，拓宽老师专业化成长的渠道 老师是学校的主人，是办好学校的关键因素之一。在学校工作中，老师是学生健康成长的教育者、组织者、引导者，在对学生的教育过程中，老师始终起着主导作用。因而，建设一支高质量的教书育人、为人师表、敬业爱生、无私奉献、博学精思、不辍学习、善于钻研、创新进取的老师队伍，是做好学校管理工作的基础和前提。 注重基本素养的培育，促进老师的专业提升，夯实个人进展基础。 老师个人进展的关健是老师个人的教育、教学水平、教育科研能力及适应教育改革进展的个人基本素养。因此，让青年老师尽快掌握基本功，更上教育变革的脚步，及时更新教育观念，继承优良的传统，又不圉于传统，逐渐建立个人的教学风格及教学模式，是学校关注老师个人进展的关键之举。 1、加强老师岗位校本培训。学校定期对每一位...
