新课改学习总结新课改学习总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以有效熬炼我们的语言组织实力,因此好好打算一份总结吧。总结一般是怎么写的呢?以下是我为大家整理的新课改学习总结,仅供参考,希望能够帮助到大家。新课改学习总结 1 首先,作为一个语言学习者应有的学习策略是:一个主动的参加者,在有可能的环境大胆说英语;一个有收集分析处理信息实力的人擅长自学,会运用工具书;一个不怕输的人不怕挫折和失败,坚信错误会在练习中削减;一个敢于实践的学习者。学问只有通过实践才能转化为技能。 作为一个老师,课前的打算:首先要过学生关,学生在老师的指导下,通过感知、体验、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利,这是一种以人为本,以应用为动力,以应用为目的,以应用为核心的教学途径,它为学生供应了更大的实践空间,能更好的发挥学生的主动性和创建性;重组教材中的学问点,形成学问链,构成学问网。把散乱的学问,语言,语法变简洁,有序;依据不同的教学内容设计教案。有助于上好不同类型的课:课文,阅读,写作,听说,复习等 和谐的课堂很重要:老师要创设比较真实的语言情景,调动学生的主动性;通过交际练习获得语言实力;以学生为中心,老师是助学者;良好的师生关系是教学的重要保证;引导学生“乐学”“巧学”“会学”“善学”,充分体现自己的主导作用。 英语课程改革:在课程实施原则中主要提出七个要点:1)英语教学应以学生素养的全面进展为宗旨。2)教学中要充分体现学生的主体地位。3)教学过程要突出语言的实践性,培育学生综合运用英语的实力。4)创设良好的课堂语言环境,尽量运用英语进行教学。5)主动开展课外活动,进展学生语言学习爱好。6)充分利用现代化教化资源,开拓学习渠道。7)建立旨在促进素养教化的评价体系,客观、公正、全面地评价学校、老师和学生。 现在我们英语提倡“任务型教学”模式,即:Task-Based Learning(TBL),简洁地讲,它是让学生用所学学问在模拟真实的环境中完成一项交际任务。因为我们知道: Language is for doing things. 英语方面的自主学习可从以下几方面入手:改错记录、单元总结课后录音、合作写作、课外阅读、课外听力、收集课外内容(单词)书法练习、口语练习 当然,我们每个人可选择符合老师本人和学生的教学手段和教学方式。 另外,对于目前校本课程的开发,北大附中的张丽萍老师有...