新课改学习总结新课改学习总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，因此好好打算一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我为大家整理的新课改学习总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。新课改学习总结 1 首先，作为一个语言学习者应有的学习策略是：一个主动的参加者，在有可能的环境大胆说英语；一个有收集分析处理信息实力的人擅长自学，会运用工具书；一个不怕输的人不怕挫折和失败，坚信错误会在练习中削减；一个敢于实践的学习者。学问只有通过实践才能转化为技能。 作为一个老师，课前的打算：首先要过学生关，学生在老师的指导下，通过感知、体验、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利，这是一种以人为本，以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径，它为学生供应了更大的实践空间，能更好的发挥学生的主动性和创建性；重组教材中的学问点，形成学问链，构成学问网。把散乱的学问，语言，语法变简洁，有序；依据不同的教学内容设计教案。有助于上好不同类型的课：课文，阅读，写作，听说，复习等 和谐的课堂很重要：老师要创设比较真实的语言情景，调动学生的主动性；通过交际练习获得语言实力；以学生为中心，老师是助学者；良好的师生关系是教学的重要保证；引导学生“乐学”“巧学”“会学”“善学”，充分体现自己的主导作用。 英语课程改革：在课程实施原则中主要提出七个要点：1）英语教学应以学生素养的全面进展为宗旨。2）教学中要充分体现学生的主体地位。3）教学过程要突出语言的实践性，培育学生综合运用英语的实力。4）创设良好的课堂语言环境，尽量运用英语进行教学。5）主动开展课外活动，进展学生语言学习爱好。6）充分利用现代化教化资源，开拓学习渠道。7）建立旨在促进素养教化的评价体系，客观、公正、全面地评价学校、老师和学生。 现在我们英语提倡“任务型教学”模式，即：Task-Based Learning(TBL),简洁地讲，它是让学生用所学学问在模拟真实的环境中完成一项交际任务。因为我们知道： Language is for doing things. 英语方面的自主学习可从以下几方面入手：改错记录、单元总结课后录音、合作写作、课外阅读、课外听力、收集课外内容（单词）书法练习、口语练习 当然，我们每个人可选择符合老师本人和学生的教学手段和教学方式。 另外，对于目前校本课程的开发，北大附中的张丽萍老师有...
