必修 1 第 1 单元第 1 讲 夏、商、西周的政治制度基础巩固一、等级森严的分封制 1．西周的建立：约公元前 1046 年，周武王伐纣灭商，史称西周。 2．分封制： (1)目的：为了进行有效统治。(2)内容： ① 授予 王族 、功臣和古代帝王后代一定的土地和人民，让其建立 诸侯国 ，拱卫王室。 ② 诸侯必须服从 周天子 命令，承担 镇守疆土 、随从作战、 交纳贡赋 和朝觐述职的义务。 ③ 诸侯可以在自己的封疆内，再进行分封。(3)作用： ① 加强了对 地方 的统治，开发了 边远地区 。 ② 巩固了西周的统治。 (4)瓦解：随着 诸侯国 势力的日益壮大，到西周后期，王权衰弱，分封制遭到破坏。二、血缘关系维系的宗法制 1．内容：用 父系 血缘关系的亲疏来维系 政治等级 、巩固国家统治的制度。 2．特点： (1)最大特点是 嫡长子继承制 。(2)政治制度方面表现为分封制，形成森严的等级。学法指导根据教育部每年颁布的全国高考《考试大纲》，高考文科综合的历史试题，一方面考查对历史学科知识的整体、综合把握，另一方面考查多层次、多角度分析和解决问题的思维能力。从 2007 年以来，“能力测试”已成为历史学科试题的鲜明特征。“能力测试”的具体目标是：高考历史考什么获取和解读信息：获取试题提供的信息，理解试题要求以及考查意图；提炼信息的有效内容和价值，并对其进行分析与整合；组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读。 调动和运用知识：将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系；准确地运用相关知识和相关信息，认识和说明问题；体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题。描述和阐释事物：正确表述事物的现象，准确描述和解释事物的特征；把握事物的本质和规律，并作出正确的阐释；辩证地、历史地考察事物，对事物进行学科的和跨学科的描述与阐释，意义完整。 论证和探讨问题：运用判断、归纳、演绎、比较、概括等方法论证问题；在论证中观点明确、表述清晰、逻辑严谨；综合运用相关学科的原理和方法论证和探讨问题，体现创新性思维。考点深化1.王位世袭制、宗法制、分封制的区别与联系 (1)王位世袭制是夏朝建立后开始的一种王位继承制度，体现了王位在一家一姓中传承的特点，存在于中国奴隶社会、封建社会，直到辛亥革命推翻清王朝才得以结束。 (2)分封制是周朝将一定土地和人民，分别授予王族、功臣和先代贵族，被封诸侯具有一定的权利, 同时又对周天子具有一定的义...
