力的分解(3) 三力共点的平衡条件课 题§3.5 力的分解(3) 三力共点的平衡条件教学模式自主练习→小组讨论→讲练结合教学目标（认识技能情感）1．知识与技能：①力的合成和分解的复习；②矢量运算法则的复习；③共点力的平衡条件及其推论。 2．过程与方法：①受力分析及力的运算；②共点力的平衡条件及其推论；③矢量运算的三角形法则.3．情感态度与价值观：共点力的平衡条件是综合运用受力分析、力的合成和分解知识的很好的问题。实施策略共点力平衡条件及其推论是综合性很强的内容，但新教材把它整个给删除了，给学生作个补充，我想一是能接受，二是它分析的方法以后的学习内容中用到。教 具讲义板书设计§3.5 力的分解(3) 三力共点的平衡条件一、基础知识复习 二、实例分析三、规律应用四、训练教 学环 节学生学习活动的过程与内容（按环节设计自学、讨论、实践、探索、训练等内容）教师导向激励示范等内容（精讲、启发、联系渗透等）一.什么是共点力？一个物体受到两个或更多力的作用，若这些力的作用线的延长线或反向延长线相交于一点，则这些力叫共点力。二.共点力的平衡条件1.若几个力作用在物体上使物体处于平衡状态（静止或匀速直线运动），则这几个力一定是共点力，而且其合力一定等于零。2.几个力作用在物体上使物体处于平衡，则其中的某一个力必定与其他几个力的合力等值反向。3.高中阶段，重点解决三个力作用在物体上使之平衡的问题的解决。（1）受力分析是前提 物体的受力分析是解决物理问题的关键，是研究物理问题的重要方法。受力分析的一般步骤是：1、确定适当的研究对象（尽量让问题简便）；2、先场力，再接触力，并画受力分析图；3、注意点：（1）对“态”受力分析，某力存在与否可以通过物体的运动状态来检验。（2）要分析的是物体受到的“性质力”，不要画“效果力”。（3）该物体对其它物体施加的力不要画在该物体的受力图上。（4）整体法和隔离法综合运用，最终回到隔离法。（2）三力共点平衡问题的常用解决方法① 力的合成法；②力的分解法；③正交分解法；④相似三角形法；⑤矢量三角形法；⑥正弦定理法；⑦余弦定理法。（3）三力共点的动态平衡问题的分析方法：① 问题的特征：受重力，和其余两个力，使物体平衡，其中有一个力的作用线是确定的，但大小不定；另一个分力的大小和方向均不确定。② 重力分解图示法：先画重力；从重力的箭头画那个已知作用线的力的作用线 ；再从重力的起端出发，画另一个力，...
