第一课时 牛顿第一定律课堂立标 1．知识与技能 知道伽利略的理想实验及其推理过程，知道理想实验是科学研究的重要方法．理解牛顿第一定律的内容和意义．知道什么是惯性，会正确解释有关惯性的日常现象．2．过程与方法比较伽利略和亚里士多德对力和运动的关系不同的认识，体会伽利略理想实验的推理过程．通过对实际现象的体会与分析，正确理解什么是惯性及惯性大小的决定因素．3．情感态度与价值观 通过亚里士多德和伽利略对力和运动的关系的不同认识的发展过程，使学生学会从纷繁的现象中探求事物本质的科学态度和研究方法．建立科学的思维方式，以及勇于创新、敢于坚持真理的科学思想．探究导问1. 在骑自行车时，我们用力蹬车，自行车向前运动．不蹬车，自行车会慢慢停下．为什么运动的物体会停下？简答：蹬车时试车前进的力若大于等于自行车所受的摩擦力，自行车就会前进。不蹬车，自行车所受的摩擦力使自行车慢慢停下，说明力是改变物体运动状的原因．2．有人设想，乘坐气球飘在高空，由于地球的自转，一昼夜就能周游世界，这个设想可行吗？解答：这个设想不符合物理原理，不可行．因为地球上的一切物体（包括地球周围的大气）都随着地球一起在自转．气球升空后，由于惯性，它仍保持原来的自转速度．当忽略其他与地球有相对运动（如风）的作用产生的影响时，升空的气球与它下方的地面处于相对静止的状态．不可能使它相对地球绕行一周的．探究学堂★自主学习（学 思 练）一、理想实验的魅力1．对力和运动的认识代表人物对力和运动的观点亚里士多德伽利略笛卡儿2．理想实验：实验事实：两个对接的斜面，当小球沿斜面向下滚动时，它的速度增大，当沿斜面向上滚动时，小球的速度减小．（如图 4-1.1）猜想：当小球从第一个斜面滚先，沿水平面滚动，速度应不增不减．实验事实：小球滚动的越来越慢，最终停下．实验结果分析：存在摩擦力的原因．推断：如果没有摩擦力，小球将沿水平面一直运动下去．理想实验的思想：两个对接斜面，让小球从第一个斜面由静止滚下，小球将滚上第二个斜面，如果没有摩擦，小球将上升到运来的高度；减小的二个斜面的倾角，小球在这个斜面上仍要上升到运来的高用心 爱心 专心1度，但滚动得更远；继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球将永远滚动下去．二、牛顿第一定律——惯性定律1．定律的内容：一切物体总保持 状态或 状态，直到有 迫使它改变这种状态为止．2．物理意义：揭示了力和运动的关...
