科技全球化视域下教育进展前瞻性 摘要：科技全球化与教育全球化是世界全球化进程中两股相互支持、相互促进的潮流。科技全球化对教育理念的变革产生重大的辐射。 关键词：科技全球化教育全球化教育理论与实践 一、科技全球化与教育全球化：相互促进的潮流 科技全球化是指科技活动要素在全球范围内自由流动与合理配置，科技活动的成果全球共享，科技活动的影响超越国界，科技活动的规则与制度环境在全球范围内渐趋一致的进展过程。进入 21 世纪大科学、大技术时代，随着信息技术的进展和冷战的结束，科技全球化更像是一股不可抗拒的潮流迅猛进展，席卷全球。科技全球化具体表现有以下几个方面： 科技讨论问题的全球化。随着跨国界的信息沟通与沟通的日益增加，不同国家的科技工作者在探究自然界神秘方面所关怀的问题不断趋同。在当代，人口、资源、污染、生态、核扩散等所谓“全球问题”的提出，正是全球化的反映。 科技讨论资源的全球化。科技讨论资源的全球化是科技全球化最为突出的表现之一。其主要特征可以从三个不同的层次描述。首先，在讨论者的层次上，不同国家科技工作者进行的科学讨论方面的合作迅速增加，越来越多的讨论成果、发明、论文由不同国家的科学家合作完成。其次，在企业层次上，跨国公司已经在大力推动R&D 全球化的进程，在许多高科技领域中，各国公司在全球范围内设立不同 R&D 的机构，争夺信息，争夺人才，多方合作，建立战略联盟。最后，在国家层次上，各国政府之间以双边或多边形式进行的科技合作也日益增强。 科技活动法律规范的全球化。与科技活动全球化相关的是科技活动法律规范的全球化。这是科学制度化和法律规范化的结果。这种制度安排从本质上说是一种竞争与合作的规则，其中既包含科技活动的学术法律规范和行为标准，也包括市场规律在科技活动范畴应用的基本准则。 科技活动影响的全球化。科技活动影响的全球化，也就是科技活动及其产出的影响远远超出国界的趋势。随着科学技术应用周期的缩短及其在全球应用范围的扩大，科技产出对不同社会及文化的影响将越来越受到世界各国的重视。 教育全球化已经成为全球教育进展中的一个普遍趋势，只是长期以来我们囿于传统观念的束缚对此熟视无睹罢了。学者吴华认为，“教育全球化”有三种基本的表现形态:第一种形态是教育资源的跨国界流动，日益壮大的留学生潮是其典型表现；第二种形态是全球性的教育现象，比如义务教育制度；第三种形态是在全球范围内开展的教...
