关于对高职院校思政教师队伍建设问题的思考与探索2024 年 x 月，******在全国教育大会上强调，要“紧紧围绕立德树人根本任务朝着建成教育强国战略目标扎实迈进。”随着时代发展和教育改革的推进，高职院校思政教师队伍规模和素质稳步提升，但也面临诸多问题。因此，加强高职院校思政教师队伍建设，培养新时代的“大先生”，不断提高思政教育质量具有重要意义。一、高职院校思政教师队伍建设现状政策支持下规模与结构的变化*和国家高度重视思政教师队伍建设。20xx 年 x 月 xx 日，******在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时明确指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”同时，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》以及教育部出台的《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》，为高职院校思政教师队伍建设提供了方向和发展路径。近年来，思政教师队伍规模不断扩大。从全国数据来看，x 万多名专职思政课教师中呈现出良好的结构特征：xx岁以下教师占 xx.x%，年轻化成为显著趋势，这为思政教育带来了新的活力；拥有研究生以上学历的占 xx.x%，具有高级职称的占 xx%，xxxx 年思政课专职教师中博士学位人数相比 xxxx年大幅增加，高学历人才比重上升，为思政教育高质量发展提供了有力支持。队伍结构变化带来的教育质量变化一是学历结构优化推动教学深度拓展。在一些经济发达地区的高职院校，高学历思政教师比例较高，硕士及以上学历教师占比超过 xx%。这些具备丰富理论知识的高学历教师，能够深入挖掘思政教材内容，为学生提供更具深度和广度的课堂讲解。对于马克思主义原理等传统思政理论课程的讲解，这些教师能够做到旁征博引，将国内外最新的学术研究成果融入教学，引导学生多角度理解思政理论，提升了学生的理论素养。二是年轻化促进教育方式创新。年轻教师积极利用网络平台开展线上线下相结合的思政活动，通过创建思政教育公众号、组织线上小组讨论等方式，吸引了大量学生参与线上思政课讨论活动。不仅增强了思政教育的吸引力，还能及时了解学生的思想动态，使思政教育更具针对性。此外，年轻教师在教学方法创新方面表现突出，他们更愿意参加各类培训和学术研讨活动，更积极地将案例教学、情境教学等新方法引入课堂，打造“行走的思政课”，提高了思政课的实效性。二、高职院校思政教师队伍建设存在的主要问题教师队伍...
