四年级数学备课组工作计划一、指导思想本学期，四年级数学教研组将继续以课程改革精神和素质教育思想为指导，坚持贯彻学校新学期教研工作的精神，“教学、教研、科研融为一体”，努力追求课堂教学的生活性、实效性、趣味性，落实教学过程，提高教学质量，注重课堂的活力。结合学校工作重点及教学科研，以课堂为中心，重构教与学的常规，努力促进师生共同发展。二、工作思路及目标1.认真学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进“教学、教研、科研融为一体”的实践与探索。2.再读“课标”，继续深入钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。3.将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究，建设可持续发展的教研组团体。4.加强“课堂实效性”的研究，开展切实有效的研究，使探究式学习真正成为数学课堂的现实。三、本学期主要工作任务及内容（一）狠抓七认真工作，提高课堂教学效益1、教师要认真钻研教材，驾驭教材，准确把握新教材，同时在备课是好要注意在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。常进行集体备课，对经典、重点课进行集体研究，齐心协力设计出具有生活味的学科教学活动。2、抓好常规，确保教学的高质高量，把学生的学习习惯养成当作重点工作来抓。加强组内老师的经验交流，作好课堂组织、作业、考试测评等常规工作。3、加强交流，向学习型教研组转变。教研组充分利用前期研究成果，在相成教研组分合灵活，教研活动可分可合的教研机制。充分利用集团化教研、陶研会等形式，整合不同的教育资源和教育力量，积极参加教研，资源共享，携手共进4、学困生转化是教研组不容忽视的问题。本学期初开展学困生状况分析，对学困生的情况进行仔细的分析和排查，认真制定转化措施和计划，因材施教，做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案，转化记录注意跟踪观察，注重实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。（二）教研带科研，科研促教研。在学习了本期数学大组的工作计划，教研组将科研与教研有机的整合，促使教、学、研、训的合力，做好“课堂实效性”的研究。为了实现课堂的高效、优质，确保学生四十分钟内的学习效率，并让学生能在生活化的课堂中体验到学习的乐趣。通过学生学习方式的改变，改进课堂教学，促进学习效率的提高，培养会学习的人，适应未来社会发展的人。同时，对在探究性教学过程中，教师自身素质的发展对学生素质及其发展的影响、课题的管理特点考核评价、支撑条件等问题进行深入研究，根据研究情况写出相关论文。四、提高教学质量措施1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。3、让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，4、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。9、做好每月的调研分析，及时查漏补缺。
