行星、恒星、星系和宇宙教学目标 知识目标 了解行星、恒星和星系等概念，知道宇宙的几个主要天体层次；能力目标 通过万有引力定律在这些星系中的应用，使学生了解地球、太阳系、银河系等的运行；情感目标 了解宇宙大爆炸理论是解释宇宙起源的一种学说，引导学生去探索神秘的宇宙.教学设计方案 教学重点：应用万有引力定律教学难点：天文学知识教学方法：自学与讲授教学用具：多媒体和计算机教学过程：问题：教师用计算机展示图片： 1、围绕地球作匀速圆周运动的星是什么星？谁提供的向心力？ 回答：是地球的卫星，是地球与卫星间的万有引力提供的． 这是第一层．（地球的卫星包括月亮，地球是行星） 教师用计算机展示图片： 2、太阳系中有几大行星在绕太阳作匀速圆周运动？是谁提供的向心力？ 回答：有九大行星，它们依次是：水星、金星、地球、火星、土星、木星、天王星、海王星、用心 爱心 专心冥王星．（其中海王星和冥王星都是用万有引力定律找到的，太阳是恒星．） 教师用计算机展示图片： 3、太阳系又在什么范围内呢？ 回答：在银河系． 4、请学生解决下列问题： 典型例题 1：在研究宇宙发展演变的理论中，有一种学说叫做“宇宙膨胀说”，这种学说认为万有引力恒量 G 在缓慢地减小．根据这一理论，在很久很久以前，太阳系中地球的公转情况与现在相比： A、公转半径 变大 B、公转周期 变小 C、公转速率 变大 D、公转角速度 变大 解：根据“宇宙膨胀说”，宇宙是由一个大爆炸的火球开始形成的，大爆炸后各星球即以不同的速度向外运动，这种学说认为地球离太阳的距离逐渐增加，即公转半径逐渐增大，A 答案错误．又因为地球以太阳为中心作匀速圆周运动， 由牛顿第二定律得： 解得： 当 减小时， 增加时，公转速度逐渐减小．用心 爱心 专心 由公式 又知 T 逐渐增加，故正确答案为 B、C． 典型例题 2：天文学家根据天文观察宣布了下列研究成果：银河系中心可能存在一个大黑洞，距黑洞 60 亿千米的星体以 2000km/s 的速度绕其旋转；接近黑洞的所有物质，即使速度等于光速也被黑洞吸入． 求： 1、“黑洞”的质量． 2、试计算黑洞的最大半径． 解： 1、由万有引力定律得： 解得： =3.6×1035kg 2、由题目：接近黑洞的所有物质，即使速度等于光速也被黑洞吸入．而脱离速度等于其环绕黑洞运行的第一宇宙速度的 倍． 得： 解得： =５.３×108m布置作业：用心 爱心 专心用心 爱心 专心
