2024年真分数和假分数带分数教案

2024 年真分数和假分数带分数教案(6 篇) 作为一位兢兢业业的人民老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜爱。 真分数和假分数带分数教案篇 1 教学内容： 新人教版数学五年级下册，第 69 页“真分数和假分数” 教学目标： 1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。 2、经过分类、举例、合作、探究等学习活动或方式培育学生观察、分析、比较、抽象概括的能力。 3、学生能渗透数形结合的数学思想，体验数学与现实生活的密切联系。 学习重点： 真分数和假分数的意义和特征。 学习难点： 假分数的意义的理解。 学习准备： 多媒体课件 学习过程： 一、创设情景： 1、复习：什么叫分数？举例说明。 2、用分数表示出下面各图的涂色部分。（课件出示） 134578 请学生分别说出每个分数的意义。4 4 44 4 4 [设计意图]以复习上节课的知识导入，为本节课的学习作铺垫。 二、自主分类学习新知： 1、提问：你能把上面的 6 个分数进行分类吗？ 2、学生观察后，试着分类回答，并在白板上展示。 134578 学生 1：① 4 4 ② 4 ③ 44 4 1344578 学生 2：① 4 4 4 ② 4 4 4 4 1348357 学生 3：① 4 4②44③ 4 4 4 3、给出真分数和假分数的分类，（学生 2 的标准） 134①4 44 这样的分数叫真分数 4578② 4 4 4 4 这样的分数叫假分数 [设计意图]学生对这七个分数进行试分类？这样一个具有挑战性的问题能引发他们学习的热情，激发学生的探究欲望。 3、观察这几个分数，你有什么发现？ 引导 1：从分子和分母的大小方面进行比较。 你能归纳一下怎样的分数是真分数？怎样的分数是假分数吗？ 根据学生的回答板书： ——分子比分母小的分数叫真分数。 ——分子比分母小或分子等于分母的分数叫假分数。 学生写几个真分数和假分数，要注意有分子=分母的 4、比较一下这些分数和 1 的大小关系，你能发现什么？ 课件出示： 在数轴上表示这几个分数（观察得到） ——真分数都小于 1。假分数大于或等于 1 我们一起回忆，什么是真分数，真分数的特征是什么？什么是假 分数？假分数的特征是什么？ [设计意图]学生通过观察、比较、分类，让学生概括出真分数与假分数的概念，内...