2024 年英语中考研讨心得 4 篇 研讨会应满意不同观点意见的参加者演讲发言，因此在时间支配上，通常支配有多个参加者演讲发言，为保证沟通效果，每场演讲发言的时间设定为 30-45 分种。 下面是带来的有关 20XX 年英语中考研讨心得，希望大家喜爱 20XX 年英语中考研讨心得 1 11 月 6 日_市训练学院组织全市学校英语老师在柳河县进修学校召开教学研讨会，共有 200 多名英语老师参加会议。_市进修学校英语教研员邹老师、部分学校校长和各县区英语教研员参加了本次会议。会上，邹老师做了重要讲话，鼓舞学校英语教学越教越好。柳河的薛老师、项老师，_区的石老师向全体老师展现了优质课，得到了与会老师的好评。 “任务型”教学是以详细的任务为学习动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展现任务成果的方式来体现教学成就的一种教学方式。在这种教学环境下，老师将一个或更多的教学目标融合到详细的教学活动中，让学习者在完成预先设计好的教学“任务”的过程中，更加乐观、主动，制造性地实现教学目标，以获得“即学即用”的技能。任务型教学能使教学过程任务化，充分体现同学的主体地位，以任务活动为主要教学途径，让同学乐观“动”起来，让课堂“活”起来。它是近年来在语言教学活动中消逝的较具影响的一种教学模式，充分体现了以同学为中心和以人的进展为本的现代教学理论。 本次研讨会由_市教研员邹老师主持，共分为三大议程。旨在通过课堂展现、说课评课、专题沙龙等方式推动全市学校英语任务型语言教学范式的推广，全面促进参加该课题老师专业素养的提升。在长青学校薛老师，试验学校项老师、_试验学校石老师担当的观摩课上，三位老师凭借课堂设计合理高效、任务环节层层相扣、同学参加气氛喧闹、语言阐述明确到位，获得了与会老师的全都好评。最终，英语教研员邹老师对“如何开展任务型教学”进行了详尽的专题讲座。 他强调此教学法的特点是先学后教，在设置的任务链中进行做和用，从而自然习得语言。其主要步骤为教学预备——任务前的热身——布置总任务——报告预备——作报告——展优——反复报告——总结。 这种既有专家系统理论辅导，又有详细教学展现的研讨模式让与会老师感觉受益匪浅，不虚此行。此次活动进一步了激发老师们在教学中的灵感，深化理解了任务型教学法的理念。 20XX 年英语中考研讨心得 2 作为老师，在紧急而劳碌的中考复习教学中，需要不断创新，“怎样教重于教什么”，通过策略的适...
