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《假如生活欺骗了你》教案

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《假如生活欺骗了你》教案 一、融课后练习于课堂教学 充分发挥课后练习的导向、资源和凭借功能,推动课堂教学顺利有序地展开。以课后练习为一抓手,老师课前备课后练习,学生预习时思考课后练习、预习课文,为课堂上合作探究做好准备。以此提高课堂效率,减轻学生课业负担。 二、遵循诗歌鉴赏之路 所谓“诗言志、诗缘情”,一指诗人借此抒发个人“志向”,二指诗作乃诗人有感而发,此情此景、不吐不快。大凡诗歌鉴赏,应入乎诗人之心,感诗人所感;进而体己细察,获普遍意义之思考。就诗歌教学而言,亦在于激学生学诗之趣,循诗歌鉴赏之路,使学生体情明理,兼得学诗之法。最后说学诗之法,诵读为第一。入情而读、读中想象、读中思维、读中品位、读中领悟,直至熟读成诵,诗中意象、意境、语言、哲理,在诵读中释然,学生认知(智力)得到进展、情感得到熏陶、知识得到积累,可谓一举多得。 教学要求 1.诵读诗歌,背诵诗歌,积累名篇。 2.了解普希金,有阅读普希金作品的兴趣。 3.能从诗作的写作背景去领悟的思想感情,并结合生活体验领悟诗所表达的人生哲理。 4.仿写诗句。 教学重点 1. 在诵读中体会诗人情感,在情感酝酿中诵读。 2. 体悟人生哲理。 教学方法 1. 诵读体验 2. 感悟沟通 教学准备 1.学生在预习时,查阅有关普希金的资料。 2.自学生词,熟读诗句。 3.对课后练习有初步的思考。 教学时间 一课时 教学过程 一 、新课导入 好一只丑小鸭,积极乐观的它有着美好的向往,为实现理想而不懈奋斗,虽历经磨难,最终变成一只漂亮的白天鹅。也就是安徒生,以“丑小鸭”自喻,叙写经历、借以言志,成就名作,扬名天下。无独有偶,今日我们将要学习一首外国著名诗人的诗作——《假如生活欺骗了你》,诗人身处逆境、有感而发,让我们一起走近、走进作品、倾听教诲、思考人生。 大屏幕显示课文标题——《假如生活欺骗了你》 (设计意图:言语直观导入,调动学生的学习积累,创设相似情境) 二、简介 大屏幕显示 普希金(1799-1837,俄国 ) : 评价:伟大的俄罗斯民族诗人、小说家,俄罗斯文学语言的创建者和俄罗斯近代文学的奠基者。他被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”,“俄国文学之父”。 思想倾向:一生倾向革命,出身于贵族地主家庭却与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争;他的思想与诗作,引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨,他曾两度被流放,始终不肯屈服。 主要作品: 诗歌,《皇村回忆》、《给利...

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