《口哨与小狗 》说课稿《口哨与小狗 》说课稿 1 尊敬的评委老师： 大家上午(下午)好!(鞠躬)我是 XX 号考生。今日我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点实行的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。 一、说教材 首先我想先谈一谈对教材的理解： 《口哨与小狗》是选自人音版音乐教材一年级上册第一课。这是一节欣赏课，通过听赏音乐作品，感受音乐旋律，运用动作理解作品分段等知识，学生能够领悟小动物和人类是好朋友，要善待小动物。学生在欣赏音乐作品的同时扩充了知识储备，提高了自身的音乐审美能力，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。 二、说学情 作为一名老师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清楚明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。 小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于并敢于表达自己的想法，能积极的参加课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓舞、多引导，评价标准要根据实际情况而定，并有针对性地进行教学。 三、说教学目标 新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下： 情感态度与价值观：倾听《口哨与小狗》，发挥想象力，感受音乐欢乐的旋律，体会小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。 过程与方法：通过身体律动、模仿声音、小组表演、小组讨论等方式，提高学生对音乐作品的表现力和感受力。 知识与技能：熟悉音乐作品的旋律，能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。 四、说教学重难点 基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重点是学会仔细倾听音乐，感受音乐带来的欢乐。难点是能用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。 五、说教学方法 为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采纳的教学方法分以下两点。 1.教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。 2.学法：视听结合法、表演法、小组合作探究法。 六、说教学用具 为了辅助课堂更好的展开，我采纳以下的教学用具：钢琴、多媒体 七、说教学过程 本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分...
