《变色龙》说课稿 1 一、说教材: 《变色龙》是苏教版实验教材第九册第 6 课。本文通过继续我们发现变色龙,端详变色龙,放回变色龙的过程。展示了变色龙的特点,从而提醒人们保护动物。全文共16个自然段,可分3段。第一至第八自然段,写我们发现变色龙,那是条长30厘米左右,似蛇非蛇的怪物。第九至第十五自然段,写我们端详变色龙,了解了变色龙的特点。第十六自然段是第三大段,写我们将变色龙放回了原始森林。本课主要是介绍变色龙的特点,作者巧妙的将他儿童国叙事的形式展示出来,显得生动有趣。其中第二段是全文的重点。《变色龙》这篇课文需要两个课时完成,今日我讲的是第二课时的教学设想。根据上面的情况我制定了本课时的教学目标为: 1.学会本课生字,理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解变色龙的外形特点及其生活习性等,爱护小动物。 4.学习课文的写作顺序,学会观察动物的特点。 二、说教学方法 根据本课的教学目标,在本课教学中,我在课前可以让学生准备一些动物适应环境的图片和文字资料,老师作为学生的探究伙伴也可以准备一些相关的音像资料,课上与学生资源共享。在教学过程中,由于变色龙尚属罕见动物,极为罕见,同学们对于它的认识还是知之甚少,所以光靠读来悟变色龙的特征还是远远不够的,所以,我在教学中合理利用多媒体教学,使学生能够更加直观的认识变色龙。通过一些图画,了解变色龙捕捉食物之迅,以及它能在不同的环境和温度下变色的过程,学生饶有兴趣。 三、说教学过程: 一)、展示图画,直观导入: 首先我向学生展示了一幅大自然生物活动情景图,非常醒目。此图目的是让学生通过找动物,发现有些动物与环境颜色一致,很难发现;而有些动物的体色却很鲜艳,一目了然;更有趣的是,有些动物的体态竟然与植物的样子相类似等等,旨在激发学生探究的兴趣,并初步感知保护色、警戒色和拟态。 (二)突出重点、突破难点: 默读课文,让学生说一说哪一部分给他们留下了深印象,并说出原因 第二部分我们细细端详着变色龙。让学生解释端详,知道作者是从哪几个方面来端详变色龙的。 小组学习:读读 915 自然段,让学生把最感兴趣的语句读好。 学习了课文第二部分,谈一谈我们观察小动物后获得的启发。,并相机利用课件,帮助学生理解变色龙的捕食和变色。 总结描写动物的方法:认真观察,抓住其特点来写,注意按一定顺序来写。 齐读课文第三部分:放让学生谈一谈放...