《将进酒》教学设计 今日我我分享的是李白的一篇经典之作《将进酒》教学设计，希望大家一起来鉴赏下。 教学目标： 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容; 2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性; 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。 课时安排：1 课时。 一. 导入 余光中先生有一首诗《寻李白》，其中有几句是这样写的。 酒入豪肠，七分酿成了月光 余下的三分啸成剑气 口一吐就半个盛唐 在中国文学史上，酒可以说是留下了千古美名。许多文人，都与酒结下了不解之缘。比如大家都非常熟悉的曹孟德横槊赋诗对酒当歌，人生几何， 何以解忧，惟有杜康，王维的劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人，王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催，李白的兰陵美酒郁金香还有范仲淹的酒入愁肠，化作相思泪等等。 在这些人中，有一位伟大的诗人，因为他的诗写得独绝千古而获得了诗仙的称号，而且也因为他的酒而留下了酒仙的美名，说到这里，大家都知道了，他就是李白 那么，李白是如何使他的酒和他的诗完美地结合在一起，又有怎样的感情倾注于其中呢?今日我们就通过一首诗来走近李白。这就是他的《将进酒》 二、背景简介 我们在学习《梦游天姥吟留别》的时候知道，唐玄宗天宝三年(744)，诗人被排挤出长安后，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。《将进酒》这首诗则是作于唐玄宗天宝十一年(752)。距诗人离开长安已达八年之久。当时，他跟好朋友岑勋应邀住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三个好朋友登高饮宴，借酒放歌，抒发情怀。 三、解题 将进酒原是汉乐府的曲名。将，读 qiāng，请愿的意思。 将进酒意即劝酒歌， 多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。 四、整体感知 (一)、大家先听老师读，听的过程中注意体会诗歌中的：节奏变化，韵律变化以及情感变化。并在课本上作适当的标记。 (二)、指导学生用不同方式朗读课文。 1.学生自己读(2 遍) 大声读、旁若无人的读 2.学生示范，点评 3.齐读(第一遍：学生试着读，第二遍：看指挥读) 4.男女生分角色读 5.和读(配乐) (二)、 下面，请同学们依据诗歌的内容作一个大胆的推测：宴饮后的李白是一个什么样的形象? 激动的(找出对应诗句：) 豪放的(找出对应诗句：) 悲壮的(找出对应诗句：) 自信的(找出对应诗句：) 愤慨的(找出对应诗句：) 狂放的(找出对应诗句：) 愁苦的(找出对应诗句：) 君不见，黄河之水天上来作者一开始就将...
