《小企鹅和妈妈》教学设计 教学目标： 1、认识本课 14 个生字。 2、积累 12 个词语及 2 句句子。 3、分角色朗读课文。试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。 4、培育认真观察周围事物的习惯，激发热爱大自然的情感。 教学重难点：分角色朗读课文，试着背诵课文，学习积累表示颜色的词。 教具准备：多媒体课件、生字卡片 教学时间：一课时 教学过程： 一、创设情景，揭示课题 1、观看录像。（南极风光） 小朋友，今日老师带大家一起来看一段影片，认真看，听清电影里介绍的是什么地方？（南极） 2、学生字极。 3、南极在地球的最南端，那里终年冰雪覆盖，非常寒冷，因此很少有生物能在那里生存，可是，有一种动物却常年生活在那里，猜猜它是谁？（媒示企鹅） 4、学生字企。 5、揭示课题：11 小企鹅和妈妈 （说明：一年级的学生活泼好动，注意力不易集中。同时，他们又对周围事物显现出了极大的好奇，因此，挖掘学生的求知欲，激发他们的学习兴趣很重要，在兴趣中学生的思维处于活跃状态，就会产生强烈的求知欲，而多媒体借助现代的声光手段，动画技巧，音响效果，把学生的注意力牢牢地吸引住了，在本课一开始，我便让学生进入冰天雪地的南极并与小企鹅为伴，让学生在浓厚的兴趣中愉快学习。） 二、初读课文，整体感知 (一)课文讲了小企鹅和妈妈之间的什么故事呢？让我们一齐来看画面，听录音吧！ 你能学着录音，自个儿轻声读读这篇课文吗？注意读准字音，读通句子，有不懂的地方可以提问。 (二)学习课文第二小节，说说你读懂了什么？ 1、学习生字肚、柔、软、藏。 2、有感情朗读第二小节。 (三)学习课文 3－9 小节。 妞妞藏在妈妈的褶皮底下都有些耐不住了，瞧，它正探出头来 好奇地看着这世界，它看到了些什么？ 1、请小朋友看投影，读读课文 3－9 小节，注意读准带点的字，读完后小组自学这几节中的生字。 媒示生字：欣、赏、惊、赞、叹、颜、晃、闯 2、大组沟通汇报。 a.课文中哪个句子用到了欣赏这个词语？ 出示句子：小企鹅第一次兴奋地欣赏这银色的世界。 指导朗读：互相读，指名读，男女生赛读，齐读。 b.小企鹅妞妞第一次兴奋地欣赏着怎样的世界？（银色） 课文中银色指的是什么？ 你还见到过什么东西也是银色的？找出课文中表示颜色的词。 除了课文中这些表示颜色的词外，你还能再找几个吗？ c.我们的世界就是因为有了这许许多多的颜色，才会变得如此漂亮，小企鹅惊奇地赞叹道。 出示句...
