《我真希望》说课设计 一、说教材１、教材简析《我真希望》这首诗是 S 版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文。全诗写了小朋友看到生活中的环境污染而产生的美好愿望，用儿童的语言表达儿童的内心感受，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、干净空气，还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓。2、教学目标分三个：知识目标：（1、）认识希、囱、而等 12 个生字，在课文中能认会读（2、）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文（3、）在朗读中理解课文内容，感悟我的希望，引导学生关注自己身边的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动能力目标：（1、）在朗读课文中培育学生的朗读、理解、感悟能力 （2、）在学习过程中培育学生的自主学、合作探究能力，培育团队精神 情感目标在感悟朗读中唤醒学生的环保意识，懂得保护环境、热爱大自然 3、教学重难点教学重点：（1、）学习生字 （2、）有感情朗读课文，背诵课文，懂得保护环境的重要性教学难点：通过朗读，感悟课文内容，懂得去保护自己周围的环境二、说教法和学法我根据新课标理念，根据二年级学生好玩、好动、好说的特征，制作了相应的多媒体课件、图片、生字卡片等教学用具。教学时，我采纳了情境引导法，引导学生进入课文，充分利用多媒体手段，营造情境，配合板书和贴画，直观教学。让学生在一个开放而富有意境的学习氛围中展开自主、合作、探究性的学习，体现了以学生为主体的地位，让学生感受到学习的乐趣。三、 说教学过程我的课堂结构是：创设情境、导入新课整体感知、识记生字多样化朗读、感悟课文展开想象、拓展延伸总结、布置作业。（一）、我利用多媒体课件，创设情境，导入新课，让学生也发出我真希望的感慨。（二）、字不离词，词不离句，句不离篇。我让学生在初读课文中识字，通过形式多样的拼、认读生字，又以游戏方法巩固生字，让学生轻而易举地识记住本节课的生字。（三）、多样化朗读、感悟课文在这个环节中，我又以提出疑问自主合作学习释疑指导朗读这一教学思路展开组织教学的。1、我先以疑问写诗的小朋友有哪些希望？让学生初步了解课文内容，能带着目标去初读书课文。那诗中的小朋友为什么会有这些希望？大气受到污染除了烟囱冒出的气体，还有什么原因？进一步深化问题。2、小组间展开自主合作性的学习 3、组员反馈本组内学习情况，共同释疑，出示相应课件辅助理解比较抽象的词语，再根据图文板书，让学生明白体会我真希望，理解课文...
