《松鼠和松果》教案《松鼠和松果》教案 作为一位不辞辛劳的人民老师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的《松鼠和松果》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 《松鼠和松果》教案 1 教学目标： 1、认识“聪、活”等 11 个生字，会写“更、以”等 6 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。 3、体会小松鼠的聪慧活泼可爱，感受文中的美，培育环保意识。 教学重点： 1、认识“聪、活”等 11 个生字，会写“更、以”等 6 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读本课。 教学难点：能复述这个童话。 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 同学们，你们喜爱小松鼠吗?看，有两只可爱的小松鼠。今日要和我们一起上课呢!(出示：两只小松鼠在树上跳来跳去，还和小朋友们打招呼) 你们了解小松鼠吗?谁来说一说? 出示课题：松鼠和松果 齐读课题。 二、初读课文 1、听老师讲故事。 2、喜爱这两只小松鼠吗?喜爱这个童话故事吗?想不想和老师一样把故事讲给大家听?自己认真地读读课文。有什么困难，你可以举手或等会儿提出来。 3、你读懂了什么?还有哪些疑问? 三、学习生字新词 1、(出示词语)：聪慧、活泼、忽然、眨眼睛、假如、总有、以后、主意 自己读一读、认一认。 2、指名读。 3、沟通识记生字的方法。 4、“开火车”读词语。(去掉拼音) 5、读句子：(出示) (1)松鼠聪慧活泼，学会了摘松果吃。 (2)忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：假如光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了! (3)松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。以后，这里就会长出一片松树林的。 四、学习第一段 1、(出示：小松鼠在摘松果吃)假如你是小松鼠，在这么漂亮的森林里，摘吃松果，心里会怎么想? 2、谁来读这一段，读出小松鼠的兴奋劲儿!其他小朋友认真听，你从哪儿体会到了小松鼠的兴奋了?这样评价他的朗读，好吗? 3、评议、朗读。 重点：每个松果都那么香，那么可口。 怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真兴奋!自己试试吧! 指名朗读，感受。 在生活中，小朋友们也一定遇到过这么快乐的事情吧!能像小松鼠一样地说说吗? 沟通。(可以用上“那么……那么……”，也可以鼓舞学生用不同的词语句式：如“真”、“特别”、“很”……) 4、齐读第一段。 五、指导写字 1、观察。...
