《爱之链》教学设计 《爱之链》教学设计 作为一名老师，时常要开展教学设计的准备工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是精心整理的《爱之链》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 《爱之链》教学设计 1 设计思想 课堂是师生互动的过程，教学中要充分发挥学生的主体作用，放手让学生自读自悟，在充分读的基础上，感悟“爱是可以传递的”，让学生沐浴爱的光辉，感受人文的回归，加深理解和体验，受到情感熏陶，树立正确的价值观。 教学目标 知识与能力： 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 过程与方法： 1、采纳“以读促讲”的方法，引导学生深化研读课文的语言材料，尤其要抓住人物的动作、神态及重点段落等进行深化的品读感悟。 2、通过品读感悟，了解文章的结构脉络及人物的精神品质。 3、通过诗歌、歌曲的渲染增强文本内容的感染力，使学生的思想、情感得到净化、熏陶。 情感、态度与价值观： 用心灵去感悟人世间永恒而温馨的主题——爱，明白只要付出了爱，就会得到爱，爱是可以传递的；只要心中有爱，就没有克服不了的困难。 教学重点 凭借语言材料，让学生充分感受人间真情，知道当别人需要帮助时，应该给予及时无私地帮助。 教学难点 联系课文内容，理解最后一句话的意思。学习通过人物的神态、动作和语言来表现人物品质的写法。 教学突破 1、实行自主、合作、探究的方式学习。 2、结合学生的生活实际加以阐释，以利于学生理解课文。 教学方法： 讲解与引导相结合；情感体验与理性分析相结合。学生通过品读，体会文章中蕴含的深情，明白做人的道理。 教学准备： 幻灯片、歌曲《爱的奉献》 教学设计： 一、诗歌激趣，复习导入。 1、出示幻灯，师生齐读诗歌。 有人说， 爱是一盏灯，黑暗中照亮前行的人； 爱是一首诗， 冰冷中温暖渴求的心房； 爱是夏日的风 是冬日的阳 是春日的雨 是秋日的果 我说爱更是一根心链， 拴进你我彼此的心， 串起一个个爱的故事。 2、老师提问：在这条爱的链条上发生了几个感人的故事？ 二、再次品读课文，体会天气的寒冷及乔依的穷困潦倒。 1、学生细读课文，品读感悟。 2、找出文中描写天气寒冷及乔依穷困潦倒的句子。 ⑴ 天气寒冷的句子： ａ、已是黄昏了，伴随寒风，雪花纷纷扬扬的飘落下来。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了个寒战。 ｂ、...
