《爷爷的芦笛》教案 1、学会本课生字，理解由生字组成的词语
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 7~~13 自然段
3、了解环境描写对人物心理的衬托作用，联系课文内容理解“海边的孩子，不沾点海水就长不结实”等句子的意思
二、教学重点、难点 明白课文经风雨、见世面，接受实际锻炼，对一个孩子健康成长的重要作用
三、教学时间 三课时 四、教学过程 第一课时 一、揭示课题，启发谈话 1、板书课题：21、爷爷的芦笛 2、课文写了一个叫强强的孩子来到海边，在爷爷的小闸屋度过一个暴风之夜的有趣故事
至于这寂静是怎样的一次不平常的经理，它给这个孩子带来什么收获，请同学们在朗读过程中留心
二、自由轻声地朗读课文 要求： 1、读准字音，读通句子
2、联系上下文或弄懂下列词语的意思
翱翔婉转蒙胧温润温馨驱逐 3、想想上述两个问题
三、检查初读情况 1、指名分自然段朗读课文，正音
2、指名说说新词的意思
翱翔：在空中回旋地飞行
婉转：声音高低起伏很动听
温润：温暖湿润
四、再读课文，理清脉络 1、默读课文，想想课文可分几段，每段写了什么
2、指名说分段情况及段意
一（1）：写强强对爷爷小闸屋的美好回忆
二（2~~6）：写强强在小闸屋里过夜，狂风巨浪袭击了小闸屋
三（11~~13）：写强强经受了考验，懂得了爷爷说的“海边的孩子，不沾点海水就长不结实
3、分段朗读课文
4、试说课文主要内容
五、指导书写 六、作业 抄写词语、朗读课文
第二课时 一、复习检查 课文主要讲了一件什么事
二、精读第一、二段 1、自由读这两段，想想你能从中读懂什么，还有什么不懂的，在不懂的地方做上记号
2、指名说读懂了什么
3、指名说不懂的句子
通过朗读，相互启发解决疑难
4、指导朗读
（2）指名读，评价
（3）听录音轻声跟读
