《绍兴的船啊绍兴的桥》教学设计 教学目标： 知识目标： 1、正确认读本课生字，掌握要求会写的生词。 2、背诵课文的第三、六、七自然段。 能力目标： 1、有感情的朗读课文。通过朗读知道绍兴的桥、船各有哪些特点，它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。 2、通过语言文字展开想象，在脑海中展现文中描写的情境，体会细节描写及叠句的使用，体会文章的语言特点。 理解课文内容，体会江南水乡绍兴的水、船、桥、人之间的和谐美，激发学生心中的美好感情。 教学重点、难点： 绍兴的桥、船各有哪些特点，它们与当地的小朋友的生活存在什么关系。 教学方法： 朗读与分析，提问与讨论，背景资料的引入。 学情分析： 学生曾经学过《水乡行》这样的关于江南风情的文章，对她的风土人情并不陌生。因此，注重加以联系与迁移，让学生深刻的体会蕴含其中的情感。 教学准备：舒缓优美的乐曲 教学课时：二课时 教学过程： 第一课时 一、 激趣引入 （出示部分绍兴的桥和乌篷船的图片） 1、 简单介绍鲁迅的故乡绍兴 2、 齐读课题：绍兴的船啊绍兴的桥 二、初读课文，整体感知 1、自由读课文。要求标出生词，为生字扩词。标注自然段。 沟通汇报 2、推举朗读。要求为本文分段。想一想每段主要写了什么。 3 沟通讨论 4 默读课文。 思考绍兴的船，绍兴的桥给你留下了怎样的印象？ 你是从哪些词句看出来的？你从中体会或感受到了什么？ 学生汇报 老师相机介绍坐乌篷船的规矩 4、指名读 想一想：坐乌篷船有什么样的规矩？ 5、推测为什么会有这样的规矩？ 四、作业超市 1、书写本课的生字新词 2、朗读课文，找一找绍兴的桥和船有着怎样的特点。 3、查阅相关的资料，了解更多的知识。 第二课时 一、衔接引入 谈谈坐乌篷船的独特规矩。（脱鞋，不准晃动） 二.深化理解，分析感悟 1、默读其余的自然段，找一找绍兴的桥和船有着怎样的特点 2、学生在小组里合作完成 3、沟通汇报 绍兴船的特点 绍兴船是用手摇的。 船夫的划船技术很高强 坐乌篷船是一种享受 船的种类多 4、让学生通过具体词句、通过想象画面，体会到绍兴的乌篷船 （是柔和的、是灵动的，是欢乐的，是充满情趣的，是童年的伙伴，是水乡孩子的摇篮） 预设： 桥多 桥头有故事 体会到绍兴的桥 （造型各异、纵横交错、四通八达、、踩满了孩子成长的足迹、承载了孩子们的欢声笑语、留下了童年美好的记忆） 5、绍兴的桥、船和当地的小朋友的生活存在...
