《背影》教案模板合集十篇《背影》教案 篇 1 一、导入新课 一见到大家精神的样子，我就感到非常兴奋
我对大家有着非常好的印象，我非常兴奋有这样一个机会跟大家一起学习,愿我们今日的学习合作愉快
今日我们共同学习朱自清先生的著名散文－－《背影》（板书课题－－背影） 一谈到中国的现代散文，不能不提到朱自清先生；一谈到朱自清先生的散文，就不能不提到《背影》
《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵
－－提到“父爱”这个话题，有一件事令我刻骨铭心（讲一件亲身经历的动人故事导入到课文的范读上来，争取声情并茂，感人泪下）
下面我们就来共同看一看朱自清先生是怎样描写这“深沉的父爱”的
二、教学新课 （一）、明确教学目标及重点（略） （二）、整体感知 老师范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）
让学生整体把握课文内容
（三）师生共同研习课文 （以学生自主探究讨论为主，老师只点拨要点即可） 1、老师提问：刚才提到，《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵
读完这篇散文之后，你觉得作者是通过选取什么角度来表达“父爱”这一主题的
明确：作者是通过选取“背影”这个角度来表达“父爱”这一主题的
２、本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”
明确：第一次：点题的背影；第二次：买橘子的背影；第三次：离别时的背影；第四次：思念中的背影
3、这四次对背影的描写哪一次给你留下的印象最深
（应该是第二次：买橘子的背影）然后，让指名学生单个朗读，比较哪个学生朗读得比较好，老师在朗读技巧（轻重音）上加以指导，找出应重读的词，加以体会，老师适时加以引导
然后，老师适时提问：作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的
明确：作者对父亲买橘子的背影进行了细致地描写刻画，作者首先写了父亲的衣着：（让学生齐读课文）“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”描写父亲
