《荷塘月色》讨论性教案 ［教学设想］ 《荷塘月色》是一篇美文，也是写景抒情、情景交融的散文名篇。根据本单元学习重点揣摩语言，那么教学本文，应从感受景物的特点入手，来把握作者的感情，进而品味文章的语言之美。品味语言时先让学生充分地尽情地朗读，感受和理解语言之美，然后要求每人选择一段或一两个句子评点，老师适当给以点拨和引导。引入《杨义评〈荷塘月色〉》和《余光中评〈荷塘月色〉》两篇观点相左的文章，让学生沟通讨论。课后以我对《荷塘月色》语言风格的看法为题写一篇短评。 ［得意之笔］ １.作者借朦胧之景抒朦胧之情，这是不错的，更重要的是借荷月言己志。在作者的笔下，荷叶纯洁，荷花素洁，荷香清淡，月色如水，月光如雾，这一切，无不是作者那高尚纯洁、朴素无华品行的象征。作者原名自华，后该名自清，由此，我们可以读出荷月之美与作者之品行的相通之处，这就是一个清字：出淤不染，皎洁无瑕！而作者一生都无愧于自清二字：清正，清贫，清白，清廉。 （只有从理解作者的思想感情出发，才能真正领悟文章独到的艺术魅力） ２.叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。一句，比方形象生动，形神兼备，不仅写出了荷花的形态美，而且化静为动给予了荷叶勃勃生机，展现了荷叶少女般的纤柔娇美、绰约丰姿。树缝里也漏着一两点路灯光，无精打采的，是瞌睡人的眼。一句暗喻高妙，逼真地写出了月色的迷蒙暗淡，显示作者渐露忧烦伤感之情。描摹物态，信手拈来自然成文，毫无斧凿之痕，非大家不能为也。 （用词设喻之妙，需要品味，更需要联想） ３.（１）古今中外，许多文学作品都写到了月光，借月光来抒发自己的某种情思。下面四句都描写了月光，分别抒发了怎样的情感？ l.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 l.明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？ l.月亮上来了，是一轮灿烂的满月，它象一面光辉四射的银盘，从那平静的大海里涌了出来。 l.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。 （２）下面四句诗，哪一句最符合作者写《荷塘月色》一文的动机和心情？ l.抽刀断水水更流，借酒消愁愁更愁。 l.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 l.欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。 l.剪不断，理还乱，才下眉头，又上心头。 （精心设计一些高...
