《语文园地六》教学设计 学习目标 ① 了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平常自觉积累词语
② 背诵古人描写景物的诗句，并能在平常的读写中应用
③ 增强热爱祖国壮丽河山的感情，培育口语交际和书面表达的能力
课前准备 ① 搜集和整理曾经出游时拍摄过的照片，并回忆当时的情景
② 小黑板，词语卡片
第一课时 口语交际 ① 揭示交际话题：风景优美的地方
同学们，你们去过或最想去哪些风景优美的地方
② 大家去过的或想去的地方真不少
假如你去过那个地方，你能把观赏到的优美色向大家介绍吗
假如你最想去某个地方，能讲讲想去的原因吗
③ 可是怎么向大家介绍呢
学生讨论，老师板书： 结合照片或图片 说具体说清楚 语言生动形象 ④ 生生交际
可以与自己同座沟通，也可以自由组合成小组进行沟通
⑤ 全班展示沟通
学生自由上台介绍，相互评说
⑥ 拓展延伸
a．祖国地大物博，风景优美，可是由于人们缺乏环保意识，使有些优美的风景失去了往日风采，大家想想看，我们怎样使祖国的山更青，水更美
b．学生相互讨论，谈感想，出主意
老师鼓舞学生当环保小卫士
第二课时 习作 ① 联系口语交际导入
上节课，同学们有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界
假如把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了
可是怎么写呢
我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法
② 老师联系本组课文具体指导
按顺序写清楚 《富饶的西沙群岛》：海面海底海滩海岛 《漂亮的小兴安岭》：春夏秋冬 《东方之珠》：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋 让学生背背印象深的语句
③ 学生构思，自主习作
老师对有困难的同学个别指导
④ 学生自我修改，同桌互改
⑤ 请几个学生读习作，师生共同评点，肯定优点，指出修改方向
⑥ 学生再次修改习作，誊抄在作文本上
第三课时 我的发现 ① 学生自由读文
