《飞向蓝天的恐龙》四年级语文备课教案 2024 教案是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。下面我给大家带来关于小学四年级语文《飞向蓝天的恐龙》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 小学四年级语文《飞向蓝天的恐龙》教案 1 课前准备 1.老师准备:多媒体教学课件(图片、文字、影像等)。 2.学生准备:课前查找有关恐龙的资料。 教学流程与设计意图 第一课时 一、激趣导入,沟通资料 1.齐读课题,引导质疑:读了课题,你有什么疑问? 2.你了解恐龙吗?根据查阅的资料进行沟通。 (出示课件:恐龙和鸟儿的图片) 小结:从沟通中,我们知道恐龙是一种庞然大物,现在已经灭绝了。然而谁会想到这种庞然大物会与灵活的鸟儿有着千丝万缕的联系呢? 设计意图:从课题入手,激发学生学习兴趣,结合学生对恐龙已有的了解,启发谈话,丰富学生的认知。在沟通过程中,尊重学生的体验,实现向课文内容的自然过渡。 二、整体感知,学习字词 1.初读课文,了解课文内容。 学生自由朗读课文,要求读准字音,把课文读通读顺,用完整的语言说说课文大意。 2.再读课文,学习生字新词。 (1)学生画出生字词,借助拼音或工具书把生字词读准确,运用已学方法识字。老师巡视了解学习情况。 (2)学习沟通,老师相机指导。 通过多种形式从音形义上沟通巩固。 ① 认读词语。 正音:“凌、恐、凶、盈”都是后鼻音,“笨、仅、敏”是前鼻音,要准确,“崭”的声母是翘舌音。 ② 辨析字形。 巩恐、会绘、顿吨等。 ③ 猜想词语。 颜色多,灿烂多彩。(五彩斑斓) 在空中回旋地飞。(翱翔) 动作迅速而灵敏。(敏捷) 说话或写文章时最重要的部分。(点睛之笔) 连毛带血地生吃禽兽。(茹毛饮血) 指无需怀疑,是铁一样的事实。(毋庸置疑) 设计意图:通过初读课文,引导学生从整体上把握文章内容,获得初步感受,训练阅读概括的能力;运用已经学习的识字方法自主识字,提高识字能力;老师及时检测学生的学习情况,增强教学活动目的性。 三、理清层次,分析结构 1.自由读课文,思考:课文主要写了哪些内容? 2.与同学讨论,试着分段概括段意。 第一段(第 1、2 自然段):大量化石显示,恐龙的一支经过漫长的演化成了飞行的鸟儿。 第二段(第 3、4 自然段):科学家假想恐龙是如何演化成鸟儿的。 第三段(第 5 自然段):科学家希望能从化石中重现这一历史进程。 3.沟通概括,渗透分段概括段意的方法。 设计意图:阅读是学生的个...
