《鸟的天堂》教学设计 《鸟的天堂》教学设计范文（通用 3 篇） 在教学工开展教学活动前，时常需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是为大家收集的《鸟的天堂》教学设计范文（通用 3 篇），仅供参考，大家一起来看看吧。 《鸟的天堂》教学设计 1 教学目标 1、学会本课的生字新词。 2、引领学生在语言训练中感受“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 3、有感情地朗读课文。 教学过程 一、揭示课题 1、俗话说，上有天堂，下有苏杭。你知道这句话是什么意思吗？（苏州和杭州适宜人们的生活，生活在这里的人不仅多，而且幸福欢乐） 2、广东省新会市有一处旅游胜地──鸟的天堂，猜一猜：为什么叫鸟的天堂？（这里适宜鸟的生活，生活在这里的鸟不仅多，而且幸福欢乐） 二、读通课文 1、初读全文，谈谈读课文后有什么感受？ 2、学习生字新词。（重点学习：不可计数──数的第三声调应接不暇──暇的日字旁） 2、再读全文，指名练读重点句子。（印象深的句子，喜爱读的句子） 三、研读写第一次经过“鸟的天堂”的文句 1、“鸟的天堂”，盛名远扬，每年成千上万的游客慕名而来，蜂拥而至，一睹“天堂”中的鸟。可是，大作家巴金和友人第一次经过“鸟的天堂”时，不见一只鸟的影儿，他们看到了什么？ 2、自由快速读课文，用“──”划找写大榕树的句段，思考：你感受到什么？ 3、体会榕树的大。 （1）句子 1：真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 a、理解：不可计数（不计其数无以数计无数数不清） b、重点指导读：真是一株大树。（通过校园 12 亩大感知 18 亩榕树的大，读出恍然大悟、惊奇、赞叹的感受） c、指导读整个句子，感受树的大和旺盛的生命力。 （2）句子 2：只有无数的树根立在地上，像许多根木桩。（朗读感受树的大和旺盛的生命力） 4、体会榕树的茂盛。 “鸟的天堂”其实是一株枝干不可计数的大榕树，一株树根不可计数的大榕树，一株仿佛卧在水面上面积有 18 亩的大榕树。看着看着，巴金爷爷发出了深深地感叹，这漂亮的南国的树！ （1）句子 1：那么多的绿叶一簇堆在一簇上面，不留一点儿缝隙。 a、读了这句话你有什么感受？ b、你注意到了那些词，使你体会到了绿叶的多？（一点儿，区别：一簇和一...
