一年以后-教案-

一年以后 教案 一年以后 备课人 总第 节 教学时间： 教学目标： 1.培育学生的观察能力，能看懂图画的内容；培育学生的想象力，感受到幽默带给我们的欢乐，体会父子之间的亲情。 2.学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联系，进而了解每个成语的意思。 3.认识 5 个生字，会写 6 个字。 重点：认识 5 个生字，会写 6 个字。 难点：学习四个成语，结合图画内容，弄懂成语和画面内容之间的联系，进而了解每个成语的意思。 关键：培育学生欣赏漫画的兴趣，感受幽默的魅力 课时：2 课时 教具：生字卡片、教学挂图、 学具：查阅有关《父与子》的漫画资料。 相关知识点：学生对漫画的理解能力。 教学突破点：利用课件等形式让学生感受漫画幽默的魅力。 教学流程： （1） 识字。 在读准字音的基础上，结合图和词语体会其意思。 本课的“呆”字是一个会意字，由口、木会意，本义指言语木讷，口齿不灵，引申为人头脑迟钝、痴傻，又指人脸上表情死板，发愣。本课“者”字是由“睹”字拆出来的，“登”字是由“瞪”字拆出来的。“睹”、“瞪”两个字都是目字旁，可用形声字的特点来记忆这两个字。 （2） 写字。 ?本课生字中，“睹”和“暑”都是由“者”加偏旁部首构成的，注意它们的区别 “登”字的笔画较多，尤其是上半部分易写错，注意加强指导。 板书设计：一年以后 者 睹 暑 登 瞪 呆 第二课时 教学流程： 1.看漫画，学词语。 （1）仔细观察每幅图画，弄懂画面上的两个人物之间的关系；他们两个人在什么地方，做什么，能用完整的语言描述出来。 （2）想象一下父与子在做这些事的时候会有什么样的动作、怎样的对话，试着让学生说一说，为学生制造主动思考的情境，培育学生的想象力，从而使学生感受幽默的魅力，感受父与子之间浓浓的亲情。 2.学习下面的词语，结合画面内容了解这些词语的意思。 比肩而立：肩并肩地站在一起。 有目共睹：人人都看见，极其明显。 寒来暑往：炎夏过去，寒冬来临。指时间流逝。 目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。 3.读一读，写一写，选择一个你喜爱的词语写句子。 指导学生读准这些词 学生对自己不懂的词语质疑，老师可做适当的解释。 引导学生选择自己喜爱的词语进行说话练习。 1. 找一找，说一说。 自己查找一些图标，并弄懂这些图标的含义 向同学们出示自己查找到的图标，并能说出这些图标的含义。 作品展示 要求学生联系自己的生活实际，...