一年级数学上册教案青岛版 2024 文案 教学最重要的任务是：让学生学会怎样学习和怎样思考。要鼓舞学生独立思考，有根据的怀疑，敢于和善于提出问题，引导和进展学生的求同和求异思维。可采纳讨论法、发现法和自学讨论法等。今日我在这里整理了一些一年级数学上册教案青岛版 2024 文案，我们一起来看看吧! 一年级数学上册教案青岛版 2024 文案 1 教学目标： 1、理解正比例的意义，能够根据正比例的意义推断两个量是否成正比例。 2、了解表示成正比例的量的图像特征，能根据图像解决有关正比例的简单问题。 3、通过观察、实验、计算等方法，逐步理解正比例的意义。 4、在小组合作学习中，进展学生的观察分析、推断推理和抽象概括的能力，初步渗透函数思想。 5、培育学生动手操作、实验、观察等良好的学习态度和习惯。 6、感受数学的魅力，体会数学知识间的联系，感受数学知识在生活中的广泛应用。 教学重点：理解正比例的意义。 教学难点：掌握正比例的量的变化规律及其特征。 教学过程： 一、复习导入 商店里有两种包装的手套，一种是 5 双一包的，售价为 25 元，一种是 8 双一包的，售价为 32 元，哪种手套更便宜? 学生独立完成后，老师提问：你们是怎么比较的?(求出手套的单价再进行比较)根据哪个数量关系式进行计算的?(单价=总价÷数量)假如单价不变，商品的总价和数量的变化有什么规律呢?这节课，我们就来讨论正比例。老师板书课题。 二、新授 1、教学例 1，学习正比例的意义。 ⑴ 出示例 1 表格，让学生观察表中的数据，思考表中有哪两种量?总价是怎样随着数量的变化而变化的?(表中有数量和总价两种量，数量增加，总价增加;数量减少，总价减少。数量扩大到原来的几倍，总价也扩大到原来的几倍;数量缩小到原来的几分之几，总价也随着缩小到原来的几分之几。) ⑵ 认识相关联的量。 像这样，一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量叫做“相关联的量”。 2、计算表中的数据，理解正比例的意义。 ⑴ 计算相应的总价与数量的比值，看看有什么规律。 0.5/1=1.0/2=1.5/3=2.0/4=2.5/5=3.0/6=3.5/7=4.0/8，比值相等。 ⑵ 说一说，每一组数据的比值表示什么?(圆珠笔的单价) ⑶ 让学生用公式把圆珠笔的总价、数量、单价之间的关系表示出来。 总价/数量=单价(一定) ⑷ 明确成正比例的量及正比例关系的意义。 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，假如这两种量中相对应的两个数的比值一...
