一年级数学连加连减教案 2024 文案 老师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。今日我在这里整理了一些一年级数学连加连减教案 2024 文案，我们一起来看看吧! 一年级数学连加连减教案 2024 文案 1 设计思想： 长期以来，计算教学忽视了教学本身的人文因素，脱离了学生个体。因此，计算教学总是与单调、枯燥连在一起。新课程的实施，给计算教学注入了新的血液。新课程强调从学生已有的生活经验出发，让学生在生动、具体、现实的情境中学习数学。本教学设计，以学生的进展为本构想、设计现实、生动、活泼，充满童趣的情境，让学生在观察欣赏、提出问题、解决问题、动手操作、合作沟通、自评互评等多种活动中学习数学、享受数学并得到全面进展。 教材分析： 连加、连减在学生学习了 10 以内加、减法计算的基础上进行安排。目的是通过教学，使学生体会这两类式题的运算顺序，能正确进行计算，从而扩大学生用加、减法解决实际问题的范围，并为学习 20 以内进位加法和退位减法打下必须的基础。连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重点，但却是加法和减法单元的难点之一。教材先通过例 1 教学连加，然后呈现例 2 的摘丝瓜场景教学连减。接着通过一系列的练习，逐步使学生进一步体会连加、连减算式的含义，巩固对运算顺序和计算方法的认识。 学情分析： 连加、连减虽然不是加法和减法单元的教学重点，但却是本单元的难点之一。在教学中，老师要根据这一知识的自身特点和学生已有的知识基础、生活经验，充分引导学生联系具体情境理解连加连减的含义，理解运算顺序，掌握计算方法。要引导学生通过具体情境多观察、多讨论、多表述，在多样的活动中深化领悟并掌握知识。 教学目标： 1、通过实际情景建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的具体含义，会进行 10 以内连加、连减的计算。 2、培育学生在具体的情境中猎取信息、提出问题、解决问题的能力。 3、使学生经历与他人合作沟通的过程，培育学生团结协作意识和能力。 4、使学生在理解和掌握知识的同时，体会连加、连减与生活的密切联系，感受学数学、用数学的欢乐。 重点难点： 让学生联系实际情境，体会连加、连减的意义和理解运算顺序，学会计算。使学生理解图意列出算式。 教学准备： 图片、小棒、正方形片 教学过程： 一、创设情境，复旧引新 师：小朋...
