三年级德育及转差工作总结 这个学期，我继续担任了学校三年级唯一一个班级的班主任工作
虽然没有平行班的竞争，但我却深感身上责任的重大
因为这里有领导的重托，家长的希望
班级教育德育为先，这学期我继续狠抓学生的德育教育，现将本学期的德育转差工作做以下总结：一、冷静分析，思谋教育的最佳方法
班主任要保持平静的心态，面对和处理班里出现的各种问题
尤其是出现后进生的言行举止刺激老师的怒火神经时，班主任更要心境平和，冷静分析，思谋教育的最佳方法
后进生常常违反纪律、顶撞老师、无理取闹，对他们的恶行，班主任假如总是大动肝火，其结果既伤精神，又损形象，也解决不了问题
相反，当学生出现这种情况时，班主任如能不燥不愠，保持冷静的头脑，调查讨论，找出学生变差的原因，选择恰当的教育方法，问题就能容易解决
二、贴近学生，以真情感化学生的心灵
贴近学生，就是深化到学生的学习生活中去，和学生交朋友，了解学生想什么，做什么，有什么困难和需要哪些帮助
这样，老师才能更好地关怀教育他们
在儿童的成长中，后进生更需要老师的关爱
因为后进生或犯了错误的学生，心理上处于脆弱的状态，更需要老师的关怀和尊重
并怀和尊重是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙，是转化后进生的最有效的方法
三、连接家庭，争取家长的理解和支持
连接家庭，就是老师和家长取得联系，互相配合，共同做好学生的思想教育工作
后进生的家庭背景和社会关系都比较复杂，老师要多家访，以便了解这些情况，同时取得家长对老师工作理解和支持
这样老师可以有针对性地制订转化后进生的方案，在家长的配合下对后进生展开行之有效的教育辅导，收到事半功倍的效果
四、引导学生，激发不甘落后的信心
引导学生，就是全面了解学生，根据学生的实际情况，帮助学生扬长避短，发挥其优势特长，带动全面成长进步，从而激发学生不甘落后，力争上游的自信心
后进生之所以后进，是因为对学生不感兴趣，或因
