中班语言：小袋鼠找工作-

中班语言：小袋鼠找工作(教案)中班语言：小袋鼠找工作(教案) 活动目标： 1.认真观察画面，尝试根据画面内容完整连贯地讲述，语句流畅。 2.能根据小袋鼠等动物的不同特点，为它们找到合适的工作。 3.懂得要发挥自己的长处，坚强地面对挫折。 重点：根据画面内容讲述故事。 难点：根据袋鼠的长处猜想适合袋鼠的工作。 活动准备： 1.课件 2.小狗、螃蟹、啄木鸟、大象、青蛙、鸽子等图片。 活动过程： 一、出示袋鼠，引出故事话题。 1.猜一猜：今日，我们班来了一位动物朋友，猜猜看，会是谁呢?(放 PPT)跟小袋鼠打个招呼吧! (从局部到整体的猜想，能调动幼儿的情绪，积极投入到活动中。) 2.引导幼儿迁移已有经验，讨论、沟通袋鼠的主要特征，丰富相关经验，为理解故事奠定基础。 看看小袋鼠长什么样呀?(尾巴粗粗的，前臂短短细细的，有个育儿袋，走路蹦蹦跳跳的。)它有什么特别的本领?(有个育儿袋，蹦蹦跳跳。) (观察描述让幼儿对袋鼠的特征有了进一步的感知，为后面的讲述奠定了基础。) 3.爱蹦爱跳的小袋鼠长大了，它决定去找一份工作，它会找什么工作呢?我们一起来看看小袋鼠找了份什么样的工作 二、观看课件的前三小段，理解故事的前半部分。 1.放 PPT，引导幼儿观察画面并讲述。 小袋鼠到哪里找工作了呀?它找了个什么工作?找到工作后的小袋鼠心情怎么样?(兴奋)心情特别兴奋的小袋鼠很热心地为客人上菜。可是看看，发生了什么事呀?饭菜怎么会撒的呢? 这个工作适合小袋鼠吗?为什么?(放 PPT) 老师着重引导幼儿感受小袋鼠的不灰心： 小袋鼠做不成服务员了，心里很难过，你觉得它还会去找工作吗?它会说什么呢?(PPT 声音)小袋鼠有没有因为做不成服务员而不再找工作呀?这里有个好听的词，叫不灰心。 但它一点也不灰心。他说：我一定会找到工作的。 2.观看 PPT 二，引导幼儿根据画面猜想故事。 听，小袋鼠又到哪里去找工作了?小袋鼠是怎么工作的呢?后来发生了什么事?怎么会的?你觉得小袋鼠会怎么想呢?你觉得这份工作适合它吗?为什么? 图书管理员也不适合小袋鼠，它会怎么做呢?小袋鼠最后说了一句什么话? 继续引导幼儿感受小袋鼠的不灰心：图书管理员也不适合小袋鼠，但它仍旧不灰心，他说：我一定会找到工作的。 3.观看 PPT 三，引导幼儿自主讲述。 请你认真看一看，然后和边上的小朋友轻声说一说：小袋鼠又找了什么工作，发生了什么事。(幼儿讨论沟通)这个工作适合小袋鼠吗? 请个别幼儿讲述课件三的故事。 讨论：...