小学一年级下册综合实践教案-全册我长大了一、活动目的 1.让学生感受成长与变化带来的喜悦。 2.提高学生的口语体现能力。 3.激发学生参与综合实践活动的爱好。二、活动分析 “本活动主题通过 讲故事”“”“”“、 想一想 、 看一看 、 写写画”“”“”“”画 、 说一说 、 做一做 、 写一写 等实践活动让学生理解自己的变化，体验成长的快乐。学习记录成长的措施，体会老师、同学、父母对自己的关爱，同步懂得自己的变化与周围事物的变化有着紧密的联络。培养孩子的健康人格和良好的品行。三、课时提议 本活动提议 2 课时完毕。四、活动过程提议 （一）导入 可通过教师讲故事《柯里亚的宝盒》或引导学生看图讲故事进行导入。 （二）活动的组织 1.“”想一想。提问：柯里亚为何找不到自己的 宝盒 了？你能协助他吗？ 2.看一看。一种学期过去了，你发现自己有什么变化？同学有什么变化？ 教师引导学生说出自己在身体、学习、生活等方面的变化。 3.写写画画。引导学生联络学习和生活发现自己的变化，并把自己的发现和感受写（画）下来。 4.说一说。一种学期过去了，学生一定有许多感想和体会，这里是让学生说说上一学期在学校生活中自己感到快乐的事，教师要注意点拨，使学生切实体验到成长中生活和学习的快乐。 5.做一做。这个活动在老师的指导下，分组进行，通过交流使学生初步理解记录成长快乐的多种措施。 6.写一写。此活动为选做。可以让学生把自己最想对家人、老师或同学说的话写在框里，教师应注意启发学生写出真情实感来。活动参照资料 让孩子快乐成长 未成年人处在心理和身体的发育时期，过小的年龄显然承担不了过大的压力，假如引导不好，容易导致多种心理问题：缺乏信心、没有热情、考试焦急、过度自责等等。这些原因对青少年健康人格的形成和良好品行的塑造，都会导致极大的负面影响，严重的甚至也许导致青少年走上歧途。在加强和改善未成年的思想道德建设中，一项重要内容就是学校、家庭和全社会达到共识，形成合力，发明条件，让孩子们快乐成长。 只有让孩子们快乐成长，我们才也许培育出心智健全、全面发展、适应社会、勇于创新的人才。只有内心的快乐，才有真正的坚强。谁都但愿孩子拥有宽容和自信，能真正健康地成长，那就从让孩子们真正地享有快乐、享有友谊、享有关爱吧！ 寻找规则一、活动目的 1.感知规则存在于平常生活中，体验与小朋友生活有关的规则。 2.感受规则在集体生活中的重要...
