二零零九年度第一学期大班教研计划二零零九年度第一学期大班教研计划 指导思想： 深化贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，以“教卫处20××年幼教工作计划”及本园的教研计划为指导，加强学习和讨论，不断更新教育理念，转变教育行为，提升老师专业素养，法律规范教研组活动，提高老师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园大班教育质量。 教研目标与具体措施： （一）培育幼儿四种能力，做好四个方面的衔接作为本学期“幼小衔接”课题讨论的重点。 本年级组老师加强理论学习，围绕幼儿四种能力进行相关理论学习，鼓舞老师多种途径编写相关资料。 通过家长会等多种形式与家长进行沟通沟通，向家长宣传“幼小衔接”的知识，围绕幼儿适应能力的提高建立联系和适时反馈。 学期结束时作好总结工作。 （二）继续探究特色手工活动对幼儿智力因素的影响。 结合手工特色园的创建工作，做好年级组相关资料的积累工作。 本年级组美术老师每月底制定下月手工计划，做好当月的手工总结工作。 为幼儿创设手工活动的展览区域，提高幼儿对手工活动的兴趣。 （三）开展“幼儿园活动整合课程”的讨论与实践。 加强老师预设与幼儿生成的`问题讨论，提高老师在学习活动中的预设及为幼儿留有生成空间的能力。 以“一课多谈”的形式加强老师间的沟通与分享，定期沟通主题活动的安排、实施效果，听取同伴的经验和建议，分享有价值的教育策略。 针对每月的主题活动，结合本班幼儿的特点，灵活机动地进行教育教学活动。 （四）继续开展早期阅读的讨论探究工作。 继续拓展早期阅读的内容和形式，为幼儿提供丰富的阅读材料和环境，培育幼儿良好的阅读习惯和能力。 进行快速阅读与幼儿语言能力进展的讨论。 （五）继续开展拼音、英语等教学活动的探究。 将拼音、英语贯穿于幼儿的一日生活中，为幼儿创设适于幼儿的拼音、英语环境。 常常对幼儿的拼音掌握水平进行小结，努力提高大班的拼音教学质量，为幼儿上小学做好准备。 每月工作安排 九月份： 围绕《纲要》精神，讨论拟订符合大班实际情况的教研组计划及工作重点。 组织本组成员仔细学习《幼儿园活动整合课程指导》一书，了解三大理论支柱：多元智能理论、儿童学习理论、社会文化理论。 商讨十月份教学安排。 十月份： 过一个月的整合课程使用，请本组成员谈谈：“老师预设与幼儿生成的问题”讨论看法。 本年级组 老师加强理论学习，围绕幼儿四种能力进行相关理论学习，鼓舞老师多种...
