五年级数学下册《图形的运动》教学反思 4 篇五年级数学下册《图形的运动》教学反思 4 篇 作为一位刚到岗的老师，我们要有一流的课堂教学能力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么教学反思应该怎么写才合适呢？下面是我精心整理的五年级数学下册《图形的运动》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 五年级数学下册《图形的运动》教学反思篇 1 《图形的运动》是北师大版小学数学六年级下册第三单元的内容。在上本节课时我始终围绕教学目标进行，较好地达到了教学要求，顺利地完成了教学任务。 本节课的成功之处有以下几个方面： 一、积极创设情境，激发学生学习的好奇心和求知欲。 上课之初，我利用学生喜爱的游戏“俄罗斯方块”导入，基于学生的现实生活，既调动了学生对学习的积极性，又让他们感受到数学来源于生活。 二、在操作活动中学习数学，让学生亲身经历新知识的形成过程。 新课标指出：“数学教学是数学活动的教学。”以此为指导，整堂课我留给学生较多的空间，让他们有更多独立思考、动手实践、合作沟通的机会，充分体现学生在教学中的主体地位。 三、课堂练习循序渐进，形式多样。 在练习这一环节我设计了我会说、我会画、我会摆三个有趣的活动，层层递进，帮助学生及时巩固、运用所学知识。特别是在“我会摆”这一环节中，让学生利用手中的学具边摆边说，合作完成，学生手脑并用，以“动”促“思”，空间想象能力得到加强，合作意识得到培育，并且体验到成功的乐趣。 需要改进的地方： 一、学生在动手操作时浪费的时间较多。 二、多媒体课件演示与学生亲自动手操作的关系处理的不够好。 针对这些不足之处，在今后的教学中要给学生提供更多动手操作的机会，加强他们的动手能力；同时也要学习新的教学技术，扎实自己的教学基本功，提高业务能力。 五年级数学下册《图形的运动》教学反思篇 2 今日第一次在实习的时候上新授课，也是我第一次面对有孩子的课堂开展新知教学，经过实际的教学，我才真正体会到课堂是灵活的，只有你真正的理解教学重难点，明白孩子的思维方式，才能从孩子特别的表述中把握住教学机会。 结合在两个班所上的课，我对今日的新授课进行反思。 在复习导入环节，只是固定的复习旋转三要素和图形旋转的特点，因为不熟知教材编写的意图与两个课时之间知识的联系，只是讲了大方面，并没有为接下去学生尝试画图提供特别提示。忽视了三角形旋转过程中可以看做是两条直角边的旋转。...
