五年级数学下册《图形的运动》教学反思 4 篇五年级数学下册《图形的运动》教学反思 4 篇 作为一位刚到岗的老师,我们要有一流的课堂教学能力,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是我精心整理的五年级数学下册《图形的运动》教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 五年级数学下册《图形的运动》教学反思篇 1 《图形的运动》是北师大版小学数学六年级下册第三单元的内容。在上本节课时我始终围绕教学目标进行,较好地达到了教学要求,顺利地完成了教学任务。 本节课的成功之处有以下几个方面: 一、积极创设情境,激发学生学习的好奇心和求知欲。 上课之初,我利用学生喜爱的游戏“俄罗斯方块”导入,基于学生的现实生活,既调动了学生对学习的积极性,又让他们感受到数学来源于生活。 二、在操作活动中学习数学,让学生亲身经历新知识的形成过程。 新课标指出:“数学教学是数学活动的教学。”以此为指导,整堂课我留给学生较多的空间,让他们有更多独立思考、动手实践、合作沟通的机会,充分体现学生在教学中的主体地位。 三、课堂练习循序渐进,形式多样。 在练习这一环节我设计了我会说、我会画、我会摆三个有趣的活动,层层递进,帮助学生及时巩固、运用所学知识。特别是在“我会摆”这一环节中,让学生利用手中的学具边摆边说,合作完成,学生手脑并用,以“动”促“思”,空间想象能力得到加强,合作意识得到培育,并且体验到成功的乐趣。 需要改进的地方: 一、学生在动手操作时浪费的时间较多。 二、多媒体课件演示与学生亲自动手操作的关系处理的不够好。 针对这些不足之处,在今后的教学中要给学生提供更多动手操作的机会,加强他们的动手能力;同时也要学习新的教学技术,扎实自己的教学基本功,提高业务能力。 五年级数学下册《图形的运动》教学反思篇 2 今日第一次在实习的时候上新授课,也是我第一次面对有孩子的课堂开展新知教学,经过实际的教学,我才真正体会到课堂是灵活的,只有你真正的理解教学重难点,明白孩子的思维方式,才能从孩子特别的表述中把握住教学机会。 结合在两个班所上的课,我对今日的新授课进行反思。 在复习导入环节,只是固定的复习旋转三要素和图形旋转的特点,因为不熟知教材编写的意图与两个课时之间知识的联系,只是讲了大方面,并没有为接下去学生尝试画图提供特别提示。忽视了三角形旋转过程中可以看做是两条直角边的旋转。...