信息技术调研报告 以计算机技术和网络技术为代表的信息技术正逐渐成为人们工作、学习和生活的基本工具，下面是我为大家编写的信息技术调研报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友!小学信息技术调研报告范文二十一世纪，以计算机技术和网络技术为代表的信息技术正逐渐成为人们工作、学习和生活的基本工具，信息技术已成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。对于当代的中小学生来说，他们不仅需要掌握多种知识，更要具备与信息时代相适应的使用与掌握信息技术的能力、莲 山课件应用信息进行创新的能力和与人合作的能力。因此，信息技术课程对于培育学生的科学精神、创新精神和实践能力，提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有重要的意义。但是在我县，特别是偏远落后农村的中小学，信息技术教育还处于起步阶段， 20**年9 月 11 月期间，老师进修学校电教部中小学信息技术教研员随着中小教部分别对 10 所初中，7 所小学进行信息技术学科课堂教学情况及老师队伍现状进行了的调研指导，通过这次调研指导发现中小学信息技术学科教学存在着许多急需解决的问题，如装备建设、开课情况、师资队伍、教材使用征订等方面，现将具体调研情况汇报如下：中小学信息技术教育存在突出问题1.信息技术课时落实不到位的问题比较突出。老师进修学校电教部信息技术教研员 9、10 月份深化中小学共17 所学校，中学 10 所开课 4 所，小学 7 所开课 3 所。开课率不足一半。并且开课的个别学校没有达到省教育厅规定的开课时数。半数学校不能开课的主要原因是领导不重视、认识不到位，还有如下原因微机室等装备建设不达标。没有配备信息技术学校专任老师。个别学校不能开足课的原因是信息技术学科规定的课时被其它科占用。信息技术老师由于忙于其它工作，如各种打字、报表等，没有时间备课和上课。2.信息技术教学还没有直正纳入学校常规教学的统一管理之中。学校对信息技术教学的管理一般由多个部门管理，存在责任不明确、相互推诿扯皮、管理不到位的现象。此次检查发现，一些学校对信息技术教学计划、教案、课堂教学等不做要求，疏于管理，老师没教材没教案讲了几年的课，课堂采纳放羊式教学等现象比较普遍。3.信息技术缺乏统一有效的评价考核机制。从整体情况看，信息技术缺乏统一有效的评价考核机制。一是对评价考核的管理不法律规范。有些学校对学期末是否组织信息技术考核没有明确要求，对考试内容和标准也不做具体要求;二是...
