八年级课文《送东阳马生序》教案范文 1、知识链接： 作品简介：宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，明初文学家
代表作品《宋学士文集》
背景简介：洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的第二年，他应召入朝觐见明太祖朱元璋，正在太学读书的同乡晚辈马军则前来访问
宋濂了解到马生是个“善学者”便写了这篇序文，介绍自己的`学习经历和学习态度，勉励他珍惜太学的学习条件，刻苦学习，成为德才兼备的人
本篇选的是序文的前半部分
题目解说：所谓序，一种是写来评介住做的，叫书序；一种是赠送别人的，叫赠序
2、知识检索：（A 级） 给下列加点字注音 嗜血逾约加冠叱咄俟负箧曳屣皲裂 僵劲媵人衾容臭烨然蕴袍 3、朗读课文，整体感知：（B 级） 一读：学生听录音范读，听准字音； 二读：学生放开声音自由朗读； 三读：各组派代表有感情的读
思考：①本文主要写了什么内容
②写作的目的是什么
4、通译课文
（以小组为单位试着疏通文意，不懂的地方做好记号，准备质疑
） A、解释加点的字
⑴家贫，无从致书以观
⑵录毕，走送之，不敢稍逾约
⑶既加冠，益慕圣贤之道
⑷又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问 ⑸俟其欣悦，则又清焉 B、翻译句子
以是人多以书假余，余因得遍观群书
从乡之先达执经叩问 俯身倾耳以请 故余虽愚，卒获有所闻
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
C、翻译下列通假字
至舍，四支僵劲不能动
同舍生皆被锦绣
D、指出下面句中加点词的古今异义
录毕，走送之
媵人持汤沃灌 日再食 二、展示环节（20—25） 1、简介、2、生字词、3、通译课文 三、检测环节（5—10）： 四、总结评价（1—2）：学法指导： 阅读相关信息，了解作品，从而更好的理解文章
结合书下注释或查字典掌握加点字读音， 读通课文，要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字
