关于五年级语文《我的长生果》课堂实录关于五年级语文《我的长生果》课堂实录 本文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆作者少年时代的读书生活,作者饱含深情的回忆了对阅读的热爱,将酷爱读书这种感情贯穿始终。看“香烟人” ,看连环画,看大部头小说…正是酷爱读书,在书中不断汲取营养,才使得作者成长为一个卓越的作家。本篇教材排在一单元之末,对整个单元的阅读体系和写作特色是个很好的回顾和总结。我在教学中着重尝试引导学生赏析了本文的写作特色,收到颇好的效果。 课前准备:熟读课文,积累本课词语. 教学片段 1 : 师:今日我们一起学习第四课,请同学们齐读课题 生:我的长生果 师:长生果指什么? 生:吃了长生不老的那种果子。 师:在课文中指什么? 生:指书籍。 师:这里采纳了什么修辞手法? 生:(齐答)比方。 师:作者把书籍比作长生果说明了什么? 生:说明了书籍在作者的成长中起着非常重要的作用。 师:那么围绕我的长生果,课文写了我小时候读书的几次经历? 生:三次.第一次是我看香烟人,第二次是我看连环画;第三次是我到小镇图书馆看书. 师:请同学们默读课文,给课文划分段落. [教学反思]:课题解疑,设问层层推动,引导学生由易到难,了解书籍和长生果之间的内在联系,为学习全文奠定了基础;理清文章的写作思路,使学生能够从整体上清楚的把握课文. 教学片段 2: 师:本文是一篇略读课文,但它是第一单元的最后一篇课文。它的写作特点可以说是对整个单元的回顾和总结。它的写作特色 1、文辞优美,善用比方,遣词准确。(板书) 师:我先举两个例子。例一:课文第 2 自然段:象蜂蝶飞过花丛,象泉水流经山谷,我每忆及少年时代,就禁不住涌起愉悦之情。这里运用比方的修辞手法,从视觉和听觉两个方面形象的表达了作者读书的那种愉悦之情。例 2:象一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中。这个比方的妙,“嵌”字用的好!一个嵌字,将月亮与天空融为一体,给人一种宁静恬美的感觉 。 那么你们觉得课文中还有哪些词句优美,能否谈谈你的阅读感受? 生:我喜爱第 9 自然段。朗诵:(我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的.焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。你们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。秋天,使农民的笑容格外灿烂。)这段采纳了比方和拟人的修辞手法,将秋天写的非常美。 师:仅仅如此吗?...